班主任如何在班级管理中渗透德育教育对青少年进行德育教育是教学中特别重要的环节，班主任怎样在班级管理中对学生进行德育渗透？在笔者看来，可以从以下几个方面入手：一，用渊博的知识武装自己。要想给学生一桶水，班主任得有一池水。在课堂教学中班主任想要随心所欲地驾驭课堂，使自己的课生动有趣、合理有序，从而充分发挥自己的主导作用，最大限度的调动学生的积极性，仅仅靠了解教材，了解大纲是远远不够的，还需要班主任具有渊博的专业知识。如果想在课堂教学中对学生进行德育渗透，更要多学习教育学、心理学方面的知识，并把这些知识融会贯通，这样在教学中才能气定若闲、游刃有余。一旦遇到突发情况，才能从容不迫、有条不紊地处理。几个同学由于贪玩，上课迟到了。老师把他们堵在门外挨个进行批评。前边几个同学都向老师承认了错误，得到允许走进了教室。就剩最后一个女生了。老师用手中的教鞭轻轻敲了敲女生的肩膀，批评道：“怎么迟到了？”想不到的事情发生了！女生瞪大双眼红着脸向老师大声吼道：“你打我，我家爹妈都没打我！”老师有点生气了，举起手中教鞭真想抽这位女生几下，但他还是忍住了，严厉地对女生说道：“迟到了还有理了，那你就好好的反省吧。”说着，他转身走进教室准备开始给学生们上课。更想不到的事情又发生了！“啪——”的一声巨响，女生一脚踹开教室门冲了进来，往自己的座位上走去。全班同学的眼睛一下子全集中到了老师的身上。刹那间教室里的空气凝固了！所有人大气都不敢出。一股无名烈火冲向老师的头顶！愤怒地浪涛淹没了他的心。他恨不得立即把女生拽过来，狠狠地教训一顿。他强有力的双腿已经向前迈开，眼看一场师生之战已无可避免！说时迟，那时快！就在这电光一闪之间，无数个念头在他的脑海里闪过。突然！和蔼的笑容如佛光乍现，在他的脸上绽开。“你还是想清楚了要上课，那就好好的坐着，别再违反纪律了哦！”他笑了笑，严肃地对女生说道，然后走向讲台，若无其事地开始上课。“大海”风平浪静了！学生们悬着的心松弛了下来，女生也十分安分。一场看似不可避免的冲突就这样化为无形。但事情远远还没有结束——课后，这位老师单独把这位女生叫到办公室进行耐心谈话，女生充分认识到了自己的错误，并主动在班会上向同学们做了检讨。这是一个我亲耳所闻的真实案例。这样的结果固然与个人的经验、性格有关，但更多的还是来自于个人知识本领的积累。这位老师平时就很喜欢学习，尤其是教育学、心理学方面的...
