听课反思学校：实验中学执教人：实验中学候世云科目：数学班级：九年级一班课题：第一单元数与式第 3 讲分式场景：九年级数学学业水平考试第一轮复习研讨会时间：2019 年 3 月 8 号上午第一节黑色字体为教学过程记录，红色字体为课堂的当堂思考，蓝色字体为课后的再度思考。〖一〗课前暖场：请拿出你的导学案，笔和练习本，还有你的激情，和老师一起回顾分式一节课简短的语言，指明了任务，做好物资准备和心理准备，拉进了和同学的距离。〖二〗课堂过程：指明本节课的环节：一、梳理考点过基础二、分析考情过真题三、精讲提升过重点开门见山，毫不拖泥带水，显示了侯老师干练的教学风格。又让学生对本节课的结构有了充分的了解,听课时也能做的有的放矢，不会盲目的、漫无目的的去听课或者记录。一、梳理考点过基础1、考点一：分式有关概念A1、分式的定义：一般地，用 A,B 可以表示两个整式，AFB 可以表示成 B 的形式。如果 B 中含有字母，那么称B 为分式，其中 A 称为分式的分子，B 称为分式的分母。2、分式有、无意义及分式值为零的条件A(1)分式 B 有意义的条件：BHO(2)分式 B 有意义的条件：B=0A(3)分式 B 值为零的条件：A=0 且 BHO2、考点二：分式的基本性质A_A・MA_A 一 MBB 一 M基本性质(其中 M 是不等于零的整式)约分：根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母的最简公分母约去，这种变形称为分式的约分。最简分式：当分式的分子和分母出去 1 以外没有其他的公因式时，这样的分式称为最简分式。通分：根据分式的基本性质，异分母的分式可以化成同分母的分式，这一过程称为分式的通分。最简公分母：取各分母系数的最小公倍数与所有字母因式的最高次幂的积作为分母，这样的公分母叫做最简公分母。3、考点三：分式的运算分式的加减b±c=,b±d—ac分式的乘除a^d〒x_—a•c_bcbd分式的乘方W-(n 为整数)分式的混合运算在分式的混合运算中，应先算，再算，进行约分化简后，最后进行运算，遇到有括定要是号的，先算分式或的，分式运算的结果一对这些知识点的回顾，侯老师课下先让学生自己总结、整理，课堂上针对容易出错的共性问题特别提出来，这样既节省了课堂时间，又能达到复习的目的。然后又对《新中考》题目让学生提前完成，课上交流，对答案，老师补充，给同学留有一部分机动时间对基础知识的记忆。4、针对考点加强了练习。考点 1：分式的概念及简单计算1、y 二巴有意义，贝 IJ 实数 x 的取值范围是。x-2
