教学准备泗店镇中心小学教师备课年级：三学科：语文年级上册第四单元《预测》教学设计设计者：金平1、认识 31 个生字，会写 13 个字，读准 5 个多音字，能够正确读写 13 词语，养成主动识字的习惯。2、能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测要有一定的依据,预测内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。3、能将自己的预测和实际内容进行比较，及时修正自己的想法。4、阅读《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》等不完整的故事，能预测故事的结局。本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。课件、预习提纲第四单元学案同学们预习第四单元，先读一读导读，了解猜测与推想，使我们的阅读之旅会充满乐趣。一边读一边预测，顺着故事情节去猜测，学习预测的一些基本方法，尝试着续编故事。―、预习展示:1、自读本单元课文 3 遍以上，达到读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。2、把本单元课文中，不认识的字借助拼音读一读。在课本上用“△”标出文中翘舌音的字。用“O”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“”标出这些字在课文中的词语。（至少写出三个以上猜字谜）4、用“—”标出所有课文中的四字词语。6、把本单元生字条的多音字整理下来5、仔细观察本单元田字格里的生字，想想写的时候注意什么？并在旁边组上四字词语。7、在课文中标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”并写下来。8•课文主要内容是什么？（先写什么？再写什么?最后写上什么？连起来）《总也到不了的老屋》:《胡萝卜先生的长胡子》：《不会叫的狗》:二、细读文本（一）《总也到不了的老屋》1、课题新奇，读读课题，你有没有产生疑问？预测一下会发生什么？2、课文中的插图很生动，仔细观察，猜测一下，当小猫请求老屋再过一个晚上，晚上有暴风雨，小猫找不到一个安心睡觉的地方时，老屋会怎样呢？写一写3、继续读课文，当母鸡请求老屋再站二十一天时，老屋会怎样？当蜘蛛请求老屋再等等时，老屋又会怎样？写一写4、思考：我们根据哪些线索进行猜测？预测的方法是什么？（二）《胡萝卜先生的长胡子》1、读课文，一边读一边猜测，顺着情节去猜测，接下来故事会怎样？为什么这样预测？（至少写出 2 处以上）2、小练习：根据文章题目，猜测里面与些什么？躲猫猫大王、小灵通漫游未来、夏洛的网、柔软的阳光、帽子的秘密、团圆（三）《不会叫的狗》读故事，一边读一边预测后面...
