1 教师口语课程教学设计 1．普通话课程整体教学设计 1.1 管理信息 课 程 名 称 ： 教 师 口 语 制 定 时 间 ： 2010-04 课 程 代 码 ： 所 属 系 部 ： 人 文 学 院 制 定 人 ： 朱 玉 梅 批 准 人 ： 1.2 基本信息 学 分 ： 2 学 时 ： 36 先 修 课 ： 演讲训练、普通话训练、小学教学法、教育见习 后 续 课 ： 小学管理与班主任工作艺术、教育实习 授 课 对 象 ： 师 范 专业二年级学 生 1.3 课程性质和地位 本课程属于师范专业的必修课，旨在培养师范生口语表达能力，提高学生在未来教学中教学口语、教育口语、交际口语的运用能力。是一门在理论指导下，实践性很强的课程。 1.4 课程设计 1.4.1 课程目标设计 （1）能力目标 能根据具体教学内容设计短小精悍的课堂导入语； 能够用所学知识生动、完整的地讲完一节课，包括精练的讲授语、精巧的提问语、简短别致的结束语； 能运用应变语灵活的处理课堂上的突发事件； 能根据沟通语的要求和学生进行沟通让学生了解你并能了解学生； 能根据说服语、启迪语、表扬语、批评语的要求和学生进行交流、谈心； 能根据不同的家长类型进行顺利的家访、完成家访的任务。 能成功的组织、召开 班会 、家长会 、 2 能领导学生进行集体活动 （2）知识目标 掌握教学口语的原则、技巧、注意事项，其中包括导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语； 掌握教育口语的原则、技巧、注意事项，其中包括沟通语、说服语、启迪语、表扬语、批评语； 掌握交际口语的原则、技巧、注意事项，其中包括家访、与领导同事相处、座谈调研、家长会、学生集会。 （3）素质目标 通过本课程的学习，使学生能够成为一个优秀的教师、培养其优秀的口语表达能力； 使学生学会做事、做人、对学生、对家长。 二、教学内容 §1 普通话概述 §1.1 普通话声母、韵母、声调辨正 §1.2 普通话的音变和朗读 §2 一般口语交际的基础训练 §2.1 发音原理及其训练 §2.1.1 发音原理 §2.1.2 呼吸训练 §2.1.3 共鸣训练 §2.1.4 美化嗓音训练 §2.2 学习口语交际的目的和要求 §2.2.1 语言规范 3 §2.2.2 吐字流畅 §2.2.3 构想周密 §2.2.4 详略得当 §2.2.5 立论新颖 §2.2.6 见解深刻 §2.2.7 表意准确 §2.2.8 反应敏捷 §2.2.9 表情自然 §2.2.10 态势得体 §2.3 口语交际中的语病现象及其根源分...
