最后一课练习答案 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 我的朋友们啊，他说，我我 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁！ 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：散学了，你们走吧。 1 、窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了一句中破折号的用法是：解释说明 2 、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大？ 韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使我觉得他形象的高大。 3 、就文中的细节描写，回答下列问题： ①字帖挂在我们课桌的铁杆上这一细节，烘托了一种怎样的气氛？ 烘托了教室里的爱国气氛。 ②一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心这一细节，反映了孩子们怎样的心理？ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。 ③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？ 小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 4 、使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’写完之后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。 5 、最后一课结束了，请你续写一段，写我是怎样离开教室的。（6 0 字左右） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ （一）品人物： 1 、描写方法：语言、动作和心理。 例如：心理描写： ①“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。”对敌人的...
