下载后可任意编辑信息技术老师教育故事 我从事信息技术课的教育已有几年了，对于如何上好信息技术课，使学生通过信息技术课堂掌握一定的技能，是我们信息技术老师讨论的重点。 一、活用教学形式，激发学习兴趣 对于上计算机课，大多数学生都很喜爱，为什么呢？因为信息技术课是一门趣味性强，娱乐性强，学生动手时间多余老师上课时间的课程。在课堂上，老师可以充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。小学的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。实践证明，许多小学生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。信息技术不像其他学科，单听老师讲，学生死记硬背来达到学习的目的，许多小学生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。老师可以用范例来代替语言，让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用 word 设计的电子小报、用 powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。 二、让学生进行探究学习，培育自学意识 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是由信息技术课程的特点，也是领悟、巩固和运用知识的最有效的手段，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。 在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究猎取新知，然后通过沟通、汇报，达成知识的共享与法律规范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动的探究和猎取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使创他们掌握真正的信息技术，并终生受用。 例如在进行教授《制作名片》一课时，我首先让学生认真观察老师制作的名片，看看用到了哪些工具进行制作。并要求学生能根据老师的名片制作出自己的特色名片，通过学生看书自主探究来达到学习的目的，在制作名片的过程中我都积极鼓舞学生去操作，去体验，不仅加深他们对知识的掌握，也培育了他们的自学意识。 1下载后可任意编辑 三、学生合作学习，加强学生合作能力。 对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的主人，老师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，老师在设计教学过程中要考虑到小学生的学习习惯，让其自主探究，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培育学生不断创新的手段之一。如在教学 powerpoint 中的艺术字时，我布置任务让学生制作出有艺术...
