学习好资料欢迎下载血流的管道 ------ 血管【教材分析】“血流的管道——血管”一课， 是义务教育课程标准实验教科书，初中二年级生物教材上册第四单元第四章第二节的内容
本节教学主要讲述了血管的结构和功能特点，知识点和难点较多，本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动的探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作
明确健康的生活方式对血管的影响，对学生进行健康教育
这节内容为学习“心脏和血液循环”奠定了基础,起着承上启下的作用
【学情分析】学生已有用显微镜进行观察的基础知识，并具有初步的自主学习与合作交流能力，但用怎样的方法才能在显微镜下看得更清楚、更全面
怎样筛选视野中获取的信息，把看到的知识说得更明白
特别是本节课学生在显微镜下观察生命活体还是第一次，应该怎样处理观察材料才能保证活动的成功
怎样珍爱生命
⋯⋯解决以上问题，学生不仅能形象直观的观察到三种血管的知识，还能归纳感悟出观察的方法
这样既能使学生获取知识，又能形成多种能力
【教学目标】知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况
能力目标1．通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力
3．通过实验，提高学生的观察能力
情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质
【教学重点】1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学
2．结构与功能统一思想的培养
【教学难点】显微镜下区分三种血管
【课时安排】1 课时【课前准备】1
教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具
（2）三种血管的CAI 课件
学生准备：网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料【教
