《西游记》名著导读教学设计何青一、教学目标：知识与技能能够了解《西游记》故事的历史来源，掌握小说的主要故事情节和人物形象，知道小说的文学价值和历史地位。过程与方法1.通过对小说中各要素的分析，能够掌握小说各要素的分析方法，进而掌握小说阅读的方法和技巧。2.通过对小说中主要人物（唐僧师徒四人）形象的评说，能够掌握小说人物的分析方法；通过对小说中的故事情节“美猴王” 、“孙悟空一调芭蕉扇”的分析，掌握故事情节分析的方法。3.通过对小说的语言文字的赏析，能够分析小说的行文之美。情感态度与价值观1.通过认识小说中的人物形象，学习他们优秀的人格品质，建立健全真、善、美的人格。2.通过对小说的认识和理解，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，培养学生不怕吃苦、敢于挑战、艰苦奋斗的精神品质。3.培养学生阅读经典名著的兴趣爱好。二、教学重点唐僧师徒人物形象的分析，小说故事情节的主要内容；对孙悟空的深入探究。三、教学方法讲授法、读书指导法、互动探究法四、教学用具多媒体、课件五、教学流程（一）课堂导入听歌猜剧：播放歌曲《敢问路在何方》 ，让学生猜歌名，并说出歌曲来自那部电视剧。答案：歌名是《敢问路在何方》 ，是经典名著《西游记》的86 版电视剧的主题曲。(二)课堂教学1.学生谈认识和感受老师：哪位同学看过《西游记》 ，谁愿意谈谈自己对《西游记》的了解？《西游记》里给你印象最深刻的又是什么？甲同学：⋯⋯乙同学：⋯⋯2.名著简介（1）作者简介：吴承恩 (1500？— 1582？)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县(今江苏淮安 )人，明代小说家。出生于破落的书香世家，科举仕途一直不顺，晚年回到故乡隐居著书。吴承恩一生创作丰富，代表作为长篇小说《西游记》 。其他作品多散佚，后人将其诗文整编成《射阳先生存稿》四卷。（2）历史来源和文学地位：《西游记》 为明代小说家吴承恩所著。 取材于《》和、。宋代《》（本名《大唐三藏取经记》 ）是西游记故事见于说话文字的最早雏形。作为中国古典之一、中国古代第一部长篇神魔小说，该书深刻描绘了社会现实，是的开创作品。主要描写了、、三人保护西行取经，唐僧从投胎到取经八十一受难，一路降妖伏魔，九九归一，终于上了西天见到如来佛祖，五圣成真。自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代、也有七种，所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、...
