精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《解方程（一）》教学设计【教学内容】 人教版五年级上册教材P67～68 例 1、例 2、例 3 题。【教材分析】 本节学习的内容，既包括方程的概念和解方程所依据的了原理（等式的性质），又包括方程的接发和应用。其中较简单的方程，只要通过一次变形，即方程两边同时加上或减去、乘上或除以一个适当的数，就能求出 x 的值。形如 a-x=b 和 a ÷x=b 这两类的方程。则需要方程两边同时加上或乘上 x，得到形如 a±x=b 的方程，再通过一次变形就能求出x 的值。它是解稍复杂方程的基础。【教学目标】1、知识与技能： 使学生初步理解 “方程的解” 与“解方程” 的含义以及 “方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、过程与方法：利用等式的性质解简易方程。3、情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【教学重、难点】教学重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点：理解形如a±x =b 的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。【教学方法 】创设情境 ; 观察、对比、检验 . 【教学准备】 多媒体课件。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、创境激疑1、提问：什么是方程？2、判断下面各式哪些是方程？a+24=73 4 χ =36+17 23÷a>43 χ +84 28<16+143、等式的基本性质是什么？师：今天我们就用等式的基本性质来学习解方程揭示课题并板书：解方程思考说一说说先通过上节课的知识回顾，既可以达到巩固知识的目的，使学生兴趣盎然的投入到学习“解方程”中去。精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰二、互动解疑探究新知（一）1. 教学例 1。（1）出示教材第 67 页例 1 情境图。问：请你用一句话说一说这幅图所表示的内容。你能根据这幅图列一个方程吗？学生试列方程，汇报后课件出示：x+3=9 （2）教师通过天平帮助学生理解。利用等式的性质解方程。出示教材第 67 页第一个天...
