1.《课程标准》的作用有哪些？①课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格,是国家对学校教学实行领导的一种重要工具。②是编写教科书和教师进行教学的直接依据。③也是衡量各科教学质量的重要标准。④教师可以将课程标准作为检查自己教学质量的依据。2．如何贯彻启发性教学原则？贯彻启发性原则的基本要求:①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思惟能力。③让学生动手,培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。3.简述说服教育法的应用要求。运用说服教育法要注意以下几点要求:1．明确目的;２．富有知识性、趣味性;３.注意时机;4.以诚待人。4.简述我国基础教育课程改革中课程评价的基本特点。(1）评价目的是立足过程，促进发展。(２）评价主体和内容多元化。提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中,对学生所做的评价为全面素质评价。（3）评价方式多样化。（４)重评价过程。５.如何贯彻直观性教学原则?①正确选择直观教具和现代化教学手段。②直观要与讲解相结合。③重视运用直观性语言。6.影响学生身心发展的因素有哪些？根据辩证唯物主义的观点，人的发展是多因素相互作用的结果,主要表现为遗传、环境、教育、以及个人主观能动性。首先,遗传是先天性因素，它是个体发展的物质前提,为个体的身心发展提供了可能性。其次，环境对人的发展起着很大的制约作用,它使遗传提供的发展可能性变成现实。再次,学校的教育在人的发展过程中起着主导作用。最后，个体身心发展的内因在于人的主观能动性。它是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。7.简述新课改中教师角色发生了怎样的变换？①新课程要求教师应该是学生学习的促进者②新课程要求教师应该是教育教学的研究者③新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者④新课程要求教师应该是社区型、开放型的教师⑤新课程要求教师应该是终身学习的践行者。８.简述教学过程中的基本规律（一）间接经验与直接经验相统一（间接性规律)(二）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律)(三)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律）(四）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律)9．我国素质教育的内涵是什么？(1)素质教育是面向全体学生教育（2)素质教育是全面发展的教育(3）素质教育是促进学生个性发展的教育(4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育1０.简述如何建设一个良好的班集体（一)制定共同的奋斗目标(二)选拔和培养学生干部（三)建立严明的班级纪律（四）形成正确的集体舆论和良好的班风（五）组织形式多样的教育活动11.如何开发和利用课程资源?（1）进行社会调查(2）审查学生活动，总结和反思教学经验(3）开发实施条件（4)研究学生情况(5）鉴别利用校外资源（６)建立资源数据库（7）发挥网络资源的作用12.上好一堂课的基本要求。(1)教学目标明确;（2)内容正确；(3)方法得当；(4）表达清晰；(5）重点突出;（6)组织严密;(7)课堂气氛热烈1３.备课的基本要求首先，做好三项工作：钻研教材，了解学生和设计教学方法,即备教材、备学生、备教法。其次：写好三种计划:分别是学期的教学进度计划，再次是写好课题(单元）教学计划，最后是写好课时(教案)教学计划。14.简述谈话法及其运用的基本要求。谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。运用谈话法的基本要求：（准备计划,提出问题，善于启发，做好小结)(1)要准备好问题和谈话计划。（２)提出的问题要明确,能引起思维的活跃,问题的难易要因人而异。（３）要善于启发诱导。(4)要做好归纳、小结,使学生的知识系统化、科学化．15.简述教师专业化发展的内容（1）专业理想的建立。(２)专业知识的拓展与深化。教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。(３)专业能力的提高。这种专业能力包括语言表达能力、组织管理能力、组织教育教学能力、自我调控能力以及自我反思能力。(4）专业自我的形成。1６.简述教师专业化发展的途径(策略)教师专业发展的途径包括师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教...
