百度文库- 让每个人平等地提升自我1 论高中生物创新能力培养-生物论文论高中生物创新能力培养随着新课改不断深入，提倡老师应用新型的教学模式开展教学，但大部分老师还一直沿用传统的教学模式， 此种教学模式已难以适应新课改背景下教学的实施，会让学生失去对学习的兴趣、 创新能力及独立思考能力， 进而降低教学质量。随着当前高校素质教育改革的实施，在高中教育过程中， 将学生创新能力的培养作为素质教育的关键点， 是目前高校教育改革中值得思考的问题。而生物作为一门实验性较强的学科， 在高中生物教学过程中， 学生创新能力的培养， 是高校开展素质教学的重点内容，同时也是高校素质教育得以有效实施的保证。1.前言创新能力主要指个人通过创新活动，最终获得成果的一种能力。 主要包括提出、分析及解决问题的能力。在高中生物教学过程中，培养高中生的创新能力，是顺应新课改背景下， 当前高校素质教学改革的要求， 并在教学中实施探究式的教学模式， 能充分激发学生的学习热情及自主学习能力，进而吸引学生对生物学习的注意力与兴趣。本文从高中生物教学中学生创新能力培养的意义展开分析，深入探讨高中生物教学中培养学生创新能力的方法，以期提升生物教学质量水平。2.高中生物教学中学生创新能力培养的意义在科技飞速发展的环境下， 创新能力作为衡量一个国家科技发展的重点。新教改主要以提升整个民族的素质及培养学生的创新能力为发展目标，以培养学生创新能力为主的教学模式， 可使学生更加深入的了解学习方法，能够巧妙的运用学到的知识来解决日常生活中遇到的问题。同时培养学生的创新能力， 不仅能发百度文库- 让每个人平等地提升自我2 挥学生在学习中的主观能动性、 激发学习兴趣以及提升学习效率，还有助于培养学生的科学态度与精神，进而形成创新意识与能力。3.高中生物教学中培养学生的创新能力的方法调动学习的积极性，培养创新思维提升高中生对生物学习的兴趣及积极性，就应使其对生物教学内容产生一定的好奇心。 高中生物老师应有效的利用学生对生物学习的好奇心，并将其好奇心直接转变成学生对学习的求知欲望，进而激发学生对生物学习的热情，将其转变为学生对生物学习的动力。例如，老师在讲解“植物光合作用”这部分内容时，为吸引学生的注意力与兴趣， 老师可在课前设计出一个“树叶照片”的实验，老师帮助学生将相片底片直接固定于叶子上，但要确保植物可接受阳光照射， 就可进行相应的光合...
