下载后可任意编辑农村老师专业成长浅析 香港中文大学哲学博士，华东师范大学教育系副教授，王建军的报告——《老师专业进展的理论与实践》对我的触动最深。作为一名基层教育的领导者，我深知引领农村老师专业成长的重要，因为基础教育课程改革给农村提出了新的要求，人们也越来越认识到，老师对于学生进展的实际影响巨大，提升教育质量，必须提升老师素养。我结合王建军教授的报告和自己的教育实践经验，谈一谈农村老师的专业成长。 一、对农村小学老师专业成长状况的分析 从整体来看农村小学老师的专业成长状况堪忧，还处在较低的水平。我们必须想办法提高农村小学老师的素养，因为他们的素养直接影响农村教育的质量和农村学生的素养，影响农村教育的可持续进展、内涵式进展，这是我们不得不面对和思第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑考的问题。 不同类别的学校之间差距较大。如何缩短校与校的差别，促进农村教育均衡进展，这又是建设社会主义新农村不得不面对和解决的问题。 老师阅读教育理论书籍较少，这样就不能将自己的实践知识上升到理论水平；有部分老师甚至不能准确的把握教材，吃透教材，合理定位三维目标，这种状况令人堪忧。 二、对农村小学老师专业成长的建议 1.引领老师学习，构建学习型校园 学习是时代进展的主旋律，也是老师专业成长的第一要素。真正意义上的学习能帮助我们更新观念，促进反思，提高水平。老师在促进学生学习的过程中不断发现自我，开发自我，超越自我。作为师生共同学习进展的场所，学校要成为学习型组织，为老师专业进展提供良好空间，我们提倡多读书、读好书、好第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑读书，博览群书，阅读一定量的教育理论专著和优秀教育教学报刊，如《当代教育科学》《山东教育》《人民教育》《中国教育报》《中国老师报》等，同时还要阅读经典美文，提高自身的修养。 2.引领老师有效反思，让教学反思日常化 波斯纳提出“老师的成长=经验+反思”。有一位教育家也曾说过教十年书不一定成为名师，写一年教学反思有可能成为名师。反思可以帮助老师从习惯的教学行为中解放出来，使自己不断走向成熟。要积极引导老师对自身教育观念、教育方法、教育活动和教育现象等进行仔细审视，撰写教学扎记，写教学反思日记，进行叙事讨论，开展案例讨论等教学反思，一般从以下几个方面入手：课堂回顾，妙处回味，败笔探究，作业反馈，教案修改，补救措施，资料补充等。反思不仅是一种思考过程，...
