版权所有翻印必究语文说课稿各位评委老师大家好，我是小学语文组__＿＿号，我今天说课的题目是《_____》的第__课时，下面我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程等几个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材《_＿_＿_＿》是_＿＿_（文章体裁）,主要写了_＿_＿_＿(主要内容)，表达了＿____＿______＿（中心思想)，“语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。／这篇课文以形神兼备、灵活多变的语中公教育学员专用资料第1页共15页版权所有翻印必究言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。/这篇课文按＿＿___顺序,围绕___＿,向我们展现了___＿_、_＿___、___＿_等几个场面(情景),赞扬了＿____的精神。表达了＿＿_＿_的感情。（歌颂了__＿__）。二、说学情本课教学对象是__＿年级___学期的学生，他们在之前学习过关于_______＿_____＿_＿文章,初步具有了__________＿___能力，但是在___＿＿＿＿_____＿方面还需要加强。他们存在思维活跃、乐于表现、积极主动等心理特征，但是，他们也存在中公教育学员专用资料第2页共15页版权所有翻印必究着等特点,因此在本文的学习中,我会多关注如何调动学生的积极性以完成本科教学目标，以及培养。三、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标：１、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词;能够正确、有感情地朗读课文；中公教育学员专用资料第3页共15页版权所有翻印必究把握文章主要内容,抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。２、技能目标:通过研读课文第＿_____段，提高敢于质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。3、情感目标:通过有感情朗读课文,感受……。培养……，喜爱……。引导学生从现实的生活经历与体验出发。四、说教学重难点为了落实本课时的教学目标，我把第＿__课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字,抓住关键词，着重体会中公教育学员专用资料第4页共15页版权所有翻印必究由于(本课的一些特点）,我将本课的教学重点确定为:因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:五、说教法和学法（一）说教法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合(）年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学,勤于思考。中公教育学员专用资料第5页共15页版权所有翻印必究１、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”,在读中“感悟”,在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。2、想象感悟法：在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的空白处,开启学生想象的闸门。3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。4.评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间，开放的阅读中公教育学员专用资料第6页共15页版权所有翻印必究思维空间，只要言而有物，言而有理,都给予认可与鼓励。（二）说学法新课标指出：“语文课程应重视对学生精神情感的熏陶和感染”。因此在教学中，我力求学生在读中受到情感的熏陶，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。为了响应新课标倡导的“学生是学习的主体”这一理念，我引导学生采用自主探究、合作学习的方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。四、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主中公教育学员专用资料第7页共15页版权所有翻印必究线”的原则，设计以下五个教学环节:／（我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、边创造,达到巩固知识培养能力的目的。从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，设计一下五...
