下载后可任意编辑历史《三国鼎立》教案 历史《三国鼎立》教案 作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的历史《三国鼎立》教案，希望对大家有所帮助。 历史《三国鼎立》教案 1 教学目标： （一）知识目标： 1、曹操统一北方和赤壁之战； 2、魏、蜀、吴三国进展、巩固统治的措施。 （二）思想目标： 1、认识三国鼎立是历史的进步，分裂中孕育着统一，统一是历史进展大趋势。 2、在三国鼎立形成的过程中，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史进展进程所起的作用。 （三）能力目标： 1、通过分析曹操在官渡中能以少胜多，而在赤壁之战中却惨遭失败，培育学生辨证看问题的能力。 2、用历史唯物主义的观点正确评价曹操和诸葛亮。 3、识读“三国鼎立图”，了解三国所在区域的今日省份，形成正确的地理概念。 重点：曹操统一北方、赤壁之战以及三国鼎立局面的形成。 难点：1、如何正确认识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国鼎立这 一局面。 2、如何全面评价曹操、诸葛亮等历史人物。 教学方法： 情景材料教学法、分析讨论法 教学过程： 1、导入新课：下载后可任意编辑 前面我们学习了秦汉历史，这四百多年是我国封建社会首次出现大一统的时期，而三国西晋南北朝时期是封建国家的分裂和民族大融合。其中的“三国”是第一个分裂的时期，本课我们共同学习《三国鼎立》，从历史的角度探究。 历史《三国鼎立》教案 2 课 程 标 准: 了解三国形成的史实 教 学 目 标： 一、知识与能力： 1、知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同。 2、了解历史上著名的战役官渡之战与统一北方的关系、赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系 3、简述三国鼎立局面的形成过程及它对历史进展产生的影响。 4、指出三国的大概地理位置，提高识图的能力。 二、过程与方法： 1、学生通过课前查找与本课相关的历史材料，学会收集有效信的 方法，从而培育他们自主学习的良好习惯，及解决问题的能力。 2、学生通过表演课本剧，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确方法，为以后学好历史打下基础。 3、学生通过课堂分组讨论，学会与他人合作沟通，共同探究知识的能力，并能得出简单的结论。 三、情感态度和...
