第 6 课从隋唐盛世到五代十国教学设计教学目标与核心素养一. 知识与技能从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。二. 过程与方法搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观”角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原因。三•情感态度与价值观结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用。教学重难点教学重点：隋唐的统一、“贞观之治”；唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现。教学难点：多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征；唐朝的民族政策与民族融合。课前准备：教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程：一.导入新课：【师】PPT 导入新课：教师引导学生思考什么是唐人街，为何称之为“唐”人街。所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方。这是因为历史上唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名词。那么，我国历史上隋唐时期取得了那儿些成就呢？这节课我们一起来学习从隋唐盛世到五代十国。二．新课讲授：（一）隋朝兴亡【师】：简介隋文帝，师：提问：隋朝是哪一年建立的？开国皇帝是谁？学生回答：581 年，北周外戚杨坚代周称帝，为隋文帝。【师】隋统一全国的时间？统一的历史条件？意义？学生思考并回答：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。统一历史条件：南北经济的发展；民族间的交流与融合意义：隋的统一，结束了自西晋以来长期的分裂割据状态，重建全国大一统的局面，并迅速呈现十分“富庶”的景象。【师】隋朝期间，隋炀帝进行了一系列的建设措施，分别有哪儿些，又产生了哪儿些积极影响？学生阅读课本思考回答问题：（1）广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设仓库，供应朝廷粮食、物资和备水旱赈济。（2）隋炀帝的建设①兴建洛阳城：宏伟壮丽，闻名于世。②开通大运河：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。【师】讲解大运河示意图【师】但是隋炀帝也存在着一定的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义起义首先爆发在人民受害最深的山东地区，随即蔓延到全国，在各地形成了许多反隋的队伍在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618 年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。晞柯的大运河a:梆 c 扬四氐匸井为五河：创序五c.北 SO一乘：一罪贷穿南北的犬功眛—杞：二千事公里三（二）唐朝的繁荣与民族交融【师】唐朝的建立时间、建立者和都城？学生回答：618 年，...
