第 6 课从隋唐盛世到五代十国教学设计教学目标与核心素养一
知识与技能从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治
过程与方法搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观”角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原因
三•情感态度与价值观结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用
教学重难点教学重点：隋唐的统一、“贞观之治”；唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现
教学难点：多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征；唐朝的民族政策与民族融合
课前准备：教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程：一
导入新课：【师】PPT 导入新课：教师引导学生思考什么是唐人街，为何称之为“唐”人街
所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方
这是因为历史上唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名词
那么，我国历史上隋唐时期取得了那儿些成就呢
这节课我们一起来学习从隋唐盛世到五代十国
二．新课讲授：（一）隋朝兴亡【师】：简介隋文帝，师：提问：隋朝是哪一年建立的
开国皇帝是谁
学生回答：581 年，北周外戚杨坚代周称帝，为隋文帝
【师】隋统一全国的时间
统一的历史条件
学生思考并回答：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国
统一历史条件：南北经济的发展；民族间的交流与融合意义：隋的统一，结束了自西晋以来长期的分裂割据状态，重建全国大一统的局面，并迅速呈现十分“富庶”的景象
【师】隋朝期间，隋炀帝进行了一系列的建设措施，分别有哪儿些，又产生了哪儿些积极影响
学生阅读课本思考回答问题：（1）广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设仓库，供应朝廷粮食、物资和备水旱赈济
（2）隋炀帝的建设①兴建洛阳城：宏伟壮丽，闻名于世
②开通大运河：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用
【师】讲解大运河示意图【师】但是隋炀帝也存在
