18《小猴子下山》导学案课题小猴子下山课型新授课教学目标1•认识“猴、结”等 12 个生字；会写“块、非”等 7 个生字。2•能正确、流利地朗读课文；了解并积累“又（）又（）”形式的词语。3•借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么）就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4•能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。教学重点理解课文内容，正确、流利地朗读课文。课前准备1•预习课文，结合插图简单讲故事。（学生）2•制作相关的多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话交流，导入新课（用时：5 分钟）1•课件出示小猴子图片，谈话：同学们，你们喜欢小猴子吗？瞧，有一只小猴子来到我们的课堂了，快跟他打个招呼！2•板书“小猴子”，引问：我们今天要学习关于小猴子的什么故事呢？继续板书“下山”。1. 学生纷纷与小猴子打招呼。（小猴子顽皮可爱，惹人喜欢。）2. 父流：这是一篇关于小猴子“下山”的故事。3•齐读课题，提出疑问。（小猴子下山看到了什么？做了什么？小猴子下山有什么收获？小猴子最后怎样回家1•看谁写得多！写出带有“犭”的汉字：（）、（）、（）、（）。这些汉字都与（）有关系。1•出示自学要求。（1）初读课文，借助拼音1•小组内根据自学要求进行讨论、交流。2•给多音字注音并组词。二、初读课文，学习字词(用时：12分钟)读准生字。(2)学生自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。(3)同学互相学习字词：把认为难认和难写的字在生字表中圈出来，交流识记方法。2. 检查自学效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，区分易错字与易混淆字。① 教师指导区别本课动词：教师做动作，学生猜生字并举字卡。② 导学：请你找找还有哪些表示动作的词。3. 指导书写生字、词语。(1) 学生读生字、组词。(2)同桌互相交流生字的识记方法。(3)自由读课文，根据注音读通句子。2•分组交流、汇报。(1)分组朗读新学的生字、词。如，“非常”的“常”字是翘舌音，“满”字是左右纟口构。注意多音字“空”的读法。(2) 分类学习本课动词。①运用归类法学习带有“扌”的汉字：扛、扔、摘、捧、抱。学生根据教师动作举起相应字卡。② 学生汇报：掰、蹦、追。分别进行动作表演，并讲讲意思。3•学生看老师范写，然后自己在本子上对照书写，并分享根据字形规空3.组字并...
