1 / 5 “诗词诵读”综合实践活动方案温州市广场路小学五（）班一、指导思想中华古诗文历史源远流长， 名篇佳作美不胜收， 是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。 千百年来， 万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。 很多卓有成就的学者， 在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。 扎实的语言表达能力和鉴赏能力， 影响了他们的修身与治学。 让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。二、活动目的、弘扬我国民族文化，提高学生的欣赏品位、审美情趣。、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生的爱国情感，形成积极正确的人生观和价值观。、提高学生的朗诵能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。。、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。三、活动主题弘扬民族文化，品味诗词精华四、诵读的具体途径和原则、 三个原则：（）重视面向全体学生， 坚持全程参与， 对学生进行分层次要求。（）对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。（）坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式、五条途径：2 / 5 （）读，学生可以在课前分钟，和睡前分钟进行朗读吟诵。（）讲，在每周两次的早读课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意或古诗创作背后的故事。（）唱，学生从课内课外寻找将古诗配乐的作品演唱。（）创，班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。（）抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。（）赛，每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人五、参加对象广场路小学五（）班全体学生六、活动内容参赛的古诗文可以全部从一至六年级语文教材中选取，包括教材中规定的课外古诗词背诵篇目；也可以选择优秀文言文； 人手一本五年级《日有所诵》。七、活动的组织与实施、活动以个人和小组相结合的形式，开展课外诵读活动。、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯， 提...
