学习好资料欢迎下载《麻雀》教学设计教学目标（1）引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。（2）抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。（3）认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。教学重点（1）找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱的强大力量。（2）练习有感情地朗读课文，加深理解课文内容。教学难点体会第四、 五自然段中描写老麻雀神态、 动作的句子所表达的思想感情——即“一种强大的力量”就是爱的力量。教学过程1、谈话导入，情感激趣（1）教师出示麻雀的图片，设问：认识这只鸟吗？（学生说认识），对，麻雀对于同学们来说并不陌生，它是一种常见的、普遍的动物，它没有孔雀那样漂亮的外表， 没有黄莺那样动听的歌喉， 可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，体现了麻雀的一种伟大的令人敬佩的精神，这就是我们今天要学习的课文。（板书课题：麻雀）学习好资料欢迎下载（2）生齐读课题。2、整体感知课文根据要求快速阅读课文。（1）看看文中有哪些角色。 （教师根据学生的回答板书——“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀）（2）这些动物之间发生了一件什么事？3、品味描写小麻雀的句子（1）师：整个故事都是围绕一只小麻雀而写，这是一只怎样的小麻雀呢？请同学们自由朗读课文的1－3 自然段，找出描写小麻雀的句子，并用横线画下来。 从这个句子中你体会到了什么？用笔在句子旁作批注。（2）根据学生回答出示句子，指导学生朗读并谈感受。4、品味描写猎狗的句子师：当猎狗嗅到了这只野味， 发现了小麻雀时是怎么做的？请从文中第四自然段中找出来。（1）根据学生的回答出示句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（2）用自己的话概括这句话的意思。 （猎狗想吃小麻雀。）（教师同步板书——吃）（3）指导学生朗读这句话：师用自己的语言描绘猎狗想吃小麻雀的画面，学生一边闭着眼睛想象，感受此时紧张的气氛。5、感受老麻雀的勇敢学习好资料欢迎下载（1）①师：设身处地地想想，如果你是老麻雀，发现了这一危机情况，面对着力量比自己强大百倍，甚至千倍的凶恶的猎狗，你会怎样做？②学生自由发言。（2）①文中的老麻雀是怎样做的呢？请同学们仔细默读课文的四、五自然段，找出描写老麻雀的表现的句子。②根据学生回答...
