灿若寒星初中语文试卷灿若寒星整理制作2010 中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文理解详略及照应【知识导学】记叙文阅读必须关注记叙的详略与前后照应。记叙的详略是文章取材、组材如何紧扣中心，体现主题的问题。“详”指对所写内容进行比较具体的述说，六要素比较齐全，对表达中心思想起重要作用，使文章内涵深刻、情节生动；“略”就是对所写的内容只作简略的述说、交代，对表达中心思想起次要作用。详略配合得当，才能更好地突出主要人物或主要事件，从而更好地表达文章的中心思想。照应是谋篇的重要手段。周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。照应的特点是“前呼后应”，它的形式基本有两种：1.前后照应，包括内容对文题的照应，如《最后一课》 ；结尾对开头的照应，如《故乡》；2.反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法， 从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。如《背影》 中连续出现了四次 “背影”。阅读记叙文， 在把握文章的中心思想的基础上，要注意材料的详略处理是如何分别为主题服务的。次要材料涉及到文章点面结合的问题。要理解点（详写）体现的是文章的深度，突出主题思想；面（略写）体现的是文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。关于照应， 阅读时， 要统观全局， 理清思路， 做到四看： 1.看首段与题目的照应。如《故乡》开头一段：“我冒了严寒， 回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”，全文就此开始，写到故乡、在故乡、离故乡的相关内容。2.看开头与结尾的照应。如《故乡》一文，开篇写回到故乡，结尾写离开故乡。3.看前文所设悬念，后有照应。如《藤野先生》一文，写“我”去仙台的路上只记得两个地名：日暮里和水户， 暗含作者的爱国思想，到后文看电影事件发生，作者的爱国之情终于爆发。4.看相同或相近的语句、段落复叠式照应。同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强。如《我的叔叔于勒》一文中，最开始菲利普先生（父亲）永不变更的那句话“如果于勒竟在这只船上⋯⋯”，强烈地表达灿若寒星了他急切盼望弟弟归来改变自己生活状况的愿望。【精题讲解】一个鸭梨陈兴华如今，对县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。快过年了， 爹刚想歇口气， 城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋， 让爹过去搭个帮...
