WORD格式专业资料整理一、课题研究的意义与价值1．课题研究的意义《语文课程标准》明确指出 : “应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”《全国聋教育课程改革方案》指出：“聋校义务教育的毕业生，他们的语言水平不能较好的适应学习化社会及工作、生活的需要，多年来，聋教育与社会相脱节，学生语言能力发展仍为最大沟通障碍，听障学生走出校门不能很好适应社会。”由此可见聋校语言训练教学是必不可少的。新颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》也增设了“沟通与交往”这一课程，旨在促进聋生语言和交往能力的发展。2．课题研究的价值聋生由于听力受损或听力丧失，使其语言表达能力很差，是聋生将来参与社会生活所面临的最大困难。学校语文教学是聋生学习语言的主阵地，而阅读教学则是促进聋生语言发展的主要途径。因此，形成和发展聋生的语言，是聋教育最重要的任务之一。从学生层面来看，通过本课题的研究，能使学生获得说话与写话的技巧，能有效发展聋生的语言能力，并为他们回归主流社会打下基础。从教师层面来看，通过本课题的研究，能使教师深入开展对发展聋生语言能力的研究，并获得一些最有效的语言训练途径。从学校层面来看，通过本课题的研究，能丰富校园文化，促进学校内涵发展。二、概念的界定“阅读教学” ：是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性，教师则起引导、点拨的作用。而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。“说话能力”：就是能和别人说到一起去，或者说得大家心里都高兴。在本课题中指，聋生在语文阅读教学中能够听懂教师的话，并正确表达自己的学习体会。“写话能力”：是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。在本课题中指，聋生通过教师的指导与辅助，能将自己的学习体会用通顺的句子写下来，表达自己的想法，融入主流社会的语言。三、课题研究的目标与内容1．课题研究的目标总目标：通过研究聋生阅读的特点及分析聋生产生这些特点的原因，寻求聋生学习语言的最佳途径，并利用课程资源，在阅读教学中通过创设情境、发挥学WORD格式专业资料整理生想象力、整合课程资源等途径加强聋生的说话与写话训练，培养聋生的语言表达能力，提高聋生的语言运用能力。具体目标：（ 1 ）通过研究，了解聋生语言发展特点，并进行分析。（2）通过研究，寻求提高聋生说话、写话能力的最佳途径。（3）通过研究，积累研究资料，形成具...
