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走近老师教学设计

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《走近老师》教学设计课题《走近老师》单元三学科道德与法治年级七学习目标了解教师的职业特点,了解老师的不同风格,认识老师在我们成长中的重要作用。学会尊重不同风格的老师,发现老师身上值得我们学习的地方。培养亲近老师、尊重老师的情感。重点学会尊重不同风格的老师难点了解老师的不同教学风格特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导 入 新课谜语:桃李芬芳满天下, 传道授业解惑人。(打一称谓职务)教师过渡语: 很多成年人回忆青春往事,常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起,我们了解他们吗?通 过 谜 语 激发学生的兴趣和好奇心,导入主题。讲 授 新课第六课师生之间第一节问:听到“老师”这个词,你首先想到了什么?学生回答。问:如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述?幼儿园时的老师:小学时的老师:现在的老师:在以上三个不同时期, 老师在你心目中的印象有变化吗?学生回答。一、了解教师职业1、老师的由来问:大家知道“老师”一词的由来吗?学生回答。材料:“老师”最初指年老资深的学者,请 一 位 同学 出 来 扮演 大 家 所熟 悉 的 老师,其他同学 猜 猜 这位 同 学 所扮 演 的 是哪位老师。学 生 分 小组讨论通过表演,学生能更深刻感受不同老师有不同的风格。通过讨论,加深学生对教师作用的理解。后来把教学生的人也称为“老师”。明清以来,一般称教师为“先生” 。直至 19 世纪末,中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入中国, 创办新式学校后, 便开始在《学生操行规范》 里面明确将教师称谓定义为“老师” 。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”,则是从国民政府时代开始,并一直沿用至今。——教师是一个古老的职业材料:孔子见课件2、教师的作用忆一忆:大家认识汉字吗?知道唐诗宋词吗?知道中华民族上下五千年历史吗?⋯⋯问:你是如何获得这些知识的?学生回答。师者,所以传道授业解惑也。——韩愈( 1)人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。材料:陶行知见课件材料: 教师真伟大, 我长大了也要去当教师!问:是不是什么人都可以当教师呢?学生回答。过渡语: 在现代社会, 教师已发展为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。出示教师职业图见课件问:右图从不同角度解读...

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