好日记是夸出来的

下载后可任意编辑[一篇好日记]好日记是夸出来的一篇好日记好日记是夸出来的 好日记是夸出来的 说起自己的读书和写作历史，其实挺适合做一名语文老师的。虽然父母亲戚都是农民，但我在三四岁的时候吧，就已经拥有了一本黑白图片印刷粗糙每页下面都配有文字的小人书。那时候，我们都管这种小人说叫画书。我感谢奶奶的不识字，每天在我死缠硬磨着要听故事的时候，就对着画书给我讲一个，虽然常常面对同一本书，却总是有不一样的故事。那是我对书产生兴趣的开端。 更为幸运的是，进入小学之后，我爱上了语文课，先天对语言文字的渴求让我在三年级的时候居然借来了一本隋唐演义，而且很顺利地读完了。那时，村里的广播每天都在播放这个评书，我总能提前在教室里把扣人心弦的情节讲给同学们听，因为这一点，我成了同学们心目中的偶像，也带动了一批爱读书的孩子。表哥见我喜爱，也的确读得懂，就源源不断地给我带来一些课外书。从此，我成了 80 年代较早拥有藏书的孩子之一，走进了一个无比奇妙和神圣的天地 再后来，读了中学师范，书就成了我的亲热伙伴。我顺理成章地成了一名老师，一路上平平坦坦。总觉得自己的书读得不少，也从来没有怕过写作，可直到做了老师多年以后，才发现，自己的喜爱假如不能有正确的方法，远不能让学生喜爱。而作为一名语文老师，自己的学生不喜爱写作文记日记甚至惧怕写作，那无疑是巨大的失败。 我的这份挫败感来自每周上交的学生日记，几十位同学，几十篇日记，我能看得上眼的能够当成范文来读的语句寥寥无几。有时候会把日记本放在讲台上大发雷霆，批判学生态度不仔细，苦口婆心地告诉他们，一定要养成写日记的好习惯，不要把日记当成账原来应付，但下一次交上来，仍然见不到多少进步。什么原因呢读了教学与笑脸一文，我又一次进行了反思。回想起自己写日记的经历，慢慢地梳理出学生日记质量差的原因，关键还在于老师的引导。细细算来，每一次评讲日记，我总是批判居多，学生渐渐地和日记有了距离，觉1下载后可任意编辑得自己总也打不到老师要求的高度。记得中学时我有一段时间常常被老师表扬日记写得好，后来换了老师，这表扬少了许多，再打开中学生的日记本，记得最好的居然就是表扬最多的那一段时间。不能让学生心理疲乏，常说好孩子是夸出来的，我想，好日记也应该是夸出来的。于是，我学会了用一双慧眼去看学生日记，每一篇都精心选择，尽量让每一个孩子在一周内受到至少一次表扬，哪怕只有一句话甚至一个词语...