下载后可任意编辑学前教育理论论文摘要：农村幼儿教育是农村教育体系中的重要一环，也是培育农村幼儿学习生活习惯的关键阶段。因此如何更加全面地认识到农村幼儿教学存在的问题，发现与拓展解决这些教学困境的方法，丰富农村幼儿教学内容，激发农村幼儿教学活力，保障农村幼儿教育可以有效、有序进行，进而提升幼儿教育的综合效率与基本质量，促使农村幼儿可以更好地适应接下来的学习环境，提升农村教育的整体质量。 关键词：农村教育;幼儿教育;教学现状;教学方法 引言： 农村地区教育教学工作一直是我国教育的薄弱环节，不仅是因为其本身的教学设施与教学资源的落后与匮乏，影响了老师的教学能力与教学素养;同时虽然农村对教育的重视程度有所提高，但是因为学生的家庭经济原因与学习成绩原因而造成的生源流失情况依旧很严重。因此做好启蒙教育工作，培育幼儿的学习习惯与提升幼儿的学习能力就显得尤为重要。对此如何高效地开展农村幼儿教育教学工作，发挥老师的主观能动性，将是现代农村幼儿教育成果的关键。 1 农村幼儿教育教学过程中存在的问题 1.1 乡村幼儿园老师资源少： 由于农村教育教学环境与社会经济环境的影响，使得农村幼儿教育的老师资源少，且没有更多的老师资源进行更新换代，导致农村幼儿老师一方面教学压力大、教学任务重;同时老师自身的教学设计与管理能力弱，无法提供更加全面、有效、科学、系统的幼儿教学指导，严重影响了幼儿教育的整体质量。 1.2 农村幼儿教学教具资源少： 农村幼儿教育基础设施建设严重滞后，学校所保有的教学器具以及教学资源陈旧。一方面是幼儿难以接受到更加现代化、多样化的幼儿教学资源;另一方面是老师对新的教学方法、教学资源的管理控制能力弱，影响了现代化的教学资源利用效率。同时不健康的教学器具更容易渗透到农村幼儿教学环境中，对幼儿产生严重的影响。 1.3 农村幼儿教育过程容易受到地方文化影响： 农村地区一般具有一定的封闭性与落后性，使得农村环境尤其是民俗环境对下载后可任意编辑教育教学活动带来了多方面的影响。尤其是少数民族文化与民族意识对幼儿的认知习惯与日常行为准则具有显著影响。同时地方文化意识对幼儿教育的重视程度与认知深度也会影响其对幼儿教育的关注度与投入度，进行对幼儿教学质量与教学情境产生多方面作用[1]。 1.4 幼儿语言表达能力有限，小班小朋友基本听不懂普通话： 幼儿本身就需要接受语言表达能力的引导与培训，加之农村地区主要是以方言...
