1 四年级上册数学教学工作计划5 篇 （一）切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点： （1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。 （2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程，并非是机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 （二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓启发式和教师精讲例题学生大 量演 练习题的所谓精讲多 练的教学模 式。努力转 变角 色 ，便 数学知识的传授 者 为 数学活动的组 织 者 、指 导者 、参 与者 和研 究 者 。给 学生提供 自主探索的机会 和比 较 充 分 的思考 空 间 ，培养肯 钻 研 、善 思考 、勤 动手 的科 学态 度 ；让 学生在观 察 、实验、猜 测 、归 纳 、分 析 和整 理的过程中，理解数学知识，感 受到一个 数学问题是怎 样 提出 来 的，一个 观 念是如 何 形成的，一个 结 论 是怎 样 探索和猜 测 的； 让 学生有机会 在不 断 探索与创造的气 氛 中培养解决 问题的能力，体会数学的价 值 ，激 发学生学习数学的兴趣； 并关注 学生的个 体差 异 ，尊 重学生的创造精神 。 （三 ）重视培养学生的应用意识和实践 能力。数学教学应努力体现 从 问题情境 出 发，建 立 模 型 、寻 求结 论 、应用与推 广 的基本过程。根据学生的认 知特 点和知识水 平 ，通过这样 的过程使学生认 识到数学与现 实世 界 的联 系，在观 察 、操 作、思考 、交 流 等 一系列 活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践 能力。在日 常 数学活动中，安 排 一些 小课 题研 究 和实习作业 等 实践 活动，使学生体验数学与日 常生活的密 切联 系，培养学生的应用意识和实践 能力。 （四）把 握教学要求，促 进 学生发展。教师...
