泛 智 教 育 思 想 一 、 泛 智 教 育 思 想 产 生 的 社 会 背 景 在 17世 纪 的 欧 洲 正 是 从 封 建 制 度 向 资 本 主 义 制 度 过 渡 的 时 代 。 在 文 艺 复 兴和 宗 教 改 革 运 动 之 后 ， 在 欧 洲 大 多 数 国 家 仍 占 统 治 地 位 的 封 建 制 度 开 始 解 体 ， 资本 主 义 生 产 关 系 正 在 封 建 社 会 内 部 孕 育 成 长 。随 着 资 本 主 义 工 场 手 工 业 生 产 的 发展 以 及 生 产 技 术 的 革 新 ， 天 文 学 、 地 理 学 、 航 海 学 、 物 理 学 、 生 物 学 和 医 药 学 等近 代 自 然 科 学 得 到 了 更 为 迅 速 的 发 展 ， 近 代 的 自 然 科 学 体 系 开 始 形 成 。 各 种 新 思想 不 断 涌 现 ， 新 的 思 想 方 法 日 益 为 人 们 所 接 受 并 运 用 于 对 自 然 和 社 会 现 象 的 探究 。 尤其应该指出的 是 ， 英国 哲学 家 培根提出唯物 主 义 经验论的 基本 原则， 批判经院哲学 ， 倡导实验归纳法 ， 强调传授百科 全书式的 知识， 而被誊为 “近 代 唯物主 义 的 始 祖”“近 代 科 学 之 父”。欧 洲 资 本 主 义 经济的 发 展 也引起了 社 会 阶级关系 的 深刻变化，新 兴 的 资 产 阶级以 及 农民和 手 工 业 者同封 建 阶级之 间的 矛盾与斗争日 益 尖锐。 17世 纪 40年代 ， 英国 爆发 了 资 产 阶级革 命， 揭开 了 欧 洲 资 产 阶级革 命的 序幕。 与此同时 ， 捷克社 会 和 人 民正 处于 民族矛盾和 阶级矛盾的 双重困扰之 中。 捷克的 经济和 政治 危机， 引起了 反抗哈布斯堡王朝的 起义 ， 农民和 城市贫民在 许多地 方 积极参加了 同哈布斯堡军队的 斗争。 但是 ， 反抗哈布斯堡王朝起义 的 失败，却使得 捷克人 民饱尝了 失败所 带来的 经济、 社 会 、 民族和 文 化的 苦果。 哈布斯堡王朝竭尽全力加强对 捷克民族的 思 想 奴役， 企图使捷克民族天 主 教 化， 并 重新 置于 罗马教 廷的 隶属之 下。 因此， 自 从 “胡斯运 动 ”以 来， 天 主 教 会 的 权势第一 次又恢复 了 ...
