讲授课题二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系课型新授教案节次教学目标知识与技能目标能说出人际和谐的特征；能够识别“益友”和“损友”；能识别联系的复杂多样性；能知道在人际交往中人际和谐的作用；能努力营造人际和谐环境，促进人生发展
过程与方法目标能使用联系的观点看待人际关系，学会交友，努力营造和谐人际关系，创造快乐人生
情感态度与价值目标目标学会与他人友好相处，创造和谐的人际关系
教学重点教学难点教学重点学会用联系的观点全面地看待人际关系，营造和谐人际关系，创造快乐人生
教学难点学会用联系的观点全面地看待人际关系，营造和谐人际关系，创造快乐人生
教学手运用多媒体教法与学法指导教师教法引入实例法、案例分析法学生学法讨论法、自学阅读一讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式
【导入新课】•学情简要分析通过第二单元第四课第一课时的学习，学生已具备了一定的唯物辩证法关于普遍联系原理的基本认识，为本课时该原理应用的学习奠定了较好的基础
学生对人际关系在人生发展中的重要作用有初步认识，但对如何正确处理人际关系还比较欠缺
【生活情境启迪】展示各地“邻里节”照片小敏是某中职学校烹饪专业的学生，擅长做糕点、面点
最近，她们家所在的社区正在举行邻里节
让我们跟着小敏去看看吧
俗话说：“远亲不如近邻”
社会学专家认为，由官方主办的邻里节能够对邻里关系的改善起积极作用，但它更多具有姿态和导向意义，“和谐邻里”的达成，还要靠社区日常多组织活动，靠居民打开“心锁”，积极参与社区活动，本着互谅、互助、互敬、互信的态度，去建构温馨和谐的邻里关系
小调查：你熟悉你们家的邻居们吗
你期待怎样的邻里关系
人生发展不能没有人际和谐多媒体展示：年奥运会开幕式上的“和”字
师：对于“和”，同学们是怎样理解的
请列举出包含有“和”的思想俗语、成语
引导学生认识到：人际和谐是中国的宝贵文化传统
