课堂教学观察表一（学生活动等级量表）时间地点课题观察者资料姓名学科班级观察中心观察记录学生表现评分1、学习兴趣是否浓厚。2、学习情绪是否高昂。3、能否积极参与教学活动。4、对教师态度。5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。6、积极思考，深入探询。7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。课堂教学观察表二（师生互动等级量表）5 分制：优：5 分；良，4 分；好，3 分；般，2 分；尚可，1 分。时间、地点课题观察者资料！姓名学科班级观察记录观察内容次数效果评价ABCDE教师提问类型1、描述性问题2、判断性问题3、论证性问题学生提问类型5、理解性疑惑6、判断性疑惑7、实证性疑惑互动类型8、师生互动9、牛牛互动10、师班互动教师对互动过程的11、以问题推进互动12、以评价推进互动13、以非语言推进互动言语互动14、30 秒以下课堂教学观察表三（教学结构记录）过程记时15、30 秒以上16、热情17、冷漠18、忽视19、有效调控20、放任综合评价课堂教学观察表三（教学结构记录）课堂教学观察表四（教学活动转换记录）说明：1. 把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲授（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。2. 在得到一系列 A-C-B-A-D-B….后，有两种观察办法：①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率;② 对每种活动的内容在时间上进行累加，观察本课主要采用了何种教学活动形式。3. 使用本记录单请事先准备好计时工具，由 1 人完成。课题：授课人：授课时间：课堂教学观察表四（教学活动转换记录）教师讲授合计：师生交流合计：对本节课教学活动转换的综合评价：记录/学生合作合计：学生独立思考合计：人:
