人教版 1-1 走进细胞~1~第一章走近细胞（执笔人：王伟光、张彦莉、郑金姬。参加讨论人员：卓婧、顾咏梅、郑近、宋立、李晓玲、安淑荣、李秀军）一．教材分析1．单元教学内容：（1）知识框架：本章。共 2 节：从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性。『从生物圈到细胞｛生命活动离不开细胞<生命系统的结构层次（细胞是最基本生命系统）走近细胞｛观察细胞原核细胞和真核细胞细胞学说的建立（2）建议课时数：3（3）学生实验数：1（使用高倍显微镜观察几种细胞）资料分析：2（生命与细胞的关系、细胞学说建立的过程）（4）课时顺序：第 1 课时：第一节从生物圈到细胞第 2、3 课时：第二节细胞的多样性和统一性2．课程标准的要求：细胞的结构：分析细胞学说建立的过程使用显微镜观察多种多样的细胞（活动建议：有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室）3．本单元在模块中的地位和作用：人教版 1-1 走进细胞~2~本单元“走进细胞”兼有绪论的作用。“走近细胞”是将义务教育阶段的知识做简单的回顾并与高中学习的知识作衔接，要学生通过分析资料，从细胞功能的角度、从生命系统结构层次的角度走近细胞，同时介绍科学家是如何走近细胞的，以期学生产生学习兴趣并轻松入门。《分子与细胞》模块，主要在分子水平上研究细胞生命活动的基本规律。在义务教育阶段学生学的是无机分子的知识，而细胞中多是有机大分子；再加上细胞的知识微观抽象居多，学起来有一定难度。本单元还是学习本模块其他章节的基础。《分子与细胞》模块的教学内容主线是“细胞是基本的生命系统”。本单元要学习“系统”、“生命系统”、“人类对细胞的认识过程”、“细胞是最基本的生命系统”等内容。本单元所介绍的生命系统的各层次将在其他章节深入学习。4．学习目标：知识：列举生命活动离不开细胞的实例（了解水平）说出生命系统的结构层次（了解水平）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系（了解水平）分析细胞学说的建立过程（应用水平）能力：使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同（独立操作水平）制作临时装片（独立操作水平）情感态度价值观：认同细胞是基本的生命系统（反应水平）认同细胞的多样性和统一性（反应水平）认同细胞学说的建立是开拓、修正、发展的过程（反应水平）讨论技术进步在科学发展中的作用（经历水平）人教版 1-1 走进细胞~3~5．学习重点：通过义务教育阶段的学习，学生应该对细胞的知识有所了解，但毕竟隔有时日，因此有必要分析实...
