送东阳马生序原文对照翻译

送东阳马生序原文对照翻译1、余幼时即嗜学。我小时候就爱好读书。余：我。即：就。嗜：喜欢、爱好。2、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书回来读， 常常向有藏书的人家去借， （借来就）自己动手抄写，计算着约定的日子( 按时 } 归还。无从：没有办法。致：取得、得到。这里指买书。第一个“以”：连词，相当于“来”。第二个“以”相当于“而”，不译。每：常常。于：向。假借：同义复词，这里的“假”也是“借”的意思。笔：名词作状语，用笔。3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。{ 有时} 天气非常寒冷，砚池里 { 的水} 结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。“弗之怠”即“弗怠之”。否定句中，代词作宾语，宾语前置。之：指“笔录”，抄写。4、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完，赶快送还书，不敢稍稍超过约定的期限。走：跑。之：指所借之书。逾：超过、越过。5、以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。以是：因此。以：把。“假余”：即“假于余”，借给我。因：副词，于是、就。得：能够。6、既加冠，益慕圣贤之道。已经成年，更加仰慕圣贤的学说。既：已经。加冠：表示男子进入成年。益：更。7、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着书向当地有道德、有学问的前辈请教。患：担心、忧虑。硕师：大师，这里指才学渊博的老师。 硕，大。游：交游。趋：奔向。乡：古代的一种居民组织，12 500 户为一乡，这里指当地。执：握、持。叩问：同义复词。叩，发问、询问。8、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。那位前辈道德高， 声望高，学生子挤满了他的屋子， 但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。色：脸色、表情。9、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。我站在他的身边。提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教；有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。援：引、提出。质：询问。以：连词，跟“而”的作用相同，相当于“地”。或：有时。至：周到。俟：等待、等。焉：语气词，不译。10、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽愚笨，但终...