吹去黄沙始得金——浅淡中学班主任对后进生的转化龙仙第二中学:曾丽锋2009年7月写摘要：当今社会，独生子女多，家长工作忙，学校以分数论英雄的管理制度，严重造成后进生人数增多。特加是中学阶段作为小学和高中的衔接点，对后进化的转化尤为关键。本文从中学后进生转化难度分析透视出后进生增多的原因，以及班主任对后进生转化的措施两个方面展开论述。关键词：中学后进生转化有人说“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里，开始出现了后进生；到初中，后进生的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”表明随着年龄的增长，后进生的数量呈增长的趋势。做为一名中学班级的领袖——班主任，对后进生转化尤其重要，他关系到后进生的身心和谐、健康成长和未来前途，关系到整个班级的和谐发展、教育教学乃至社会影响。况且初中是连接小学和高中的重要时期，是人生的转折点，在这个时期班主任对后进生沟通和引导的好坏，关系到后进生人数的增、减。抑制后进生人数的增长，是我们班主任义不容辞的义务和职责.一、中学后进生转化的难度分析（一）后进生心理早把自己贴上了“坏学生”标签。有些学生从小学开始，就被一些老师下了符咒，认为他们就是坏孩子，坏学生，把他们闪亮的地方全部抹去，久而久之，他们也认为自己和其他同学有着本质的区别，这严重挫伤他们的积极性和自信心。好学生人见人爱，享受着众星捧月般的待遇。父母疼爱不必说，老师也会有意无意地重视他们。因为，从功利的角度，老师需要他们，他们的优异成绩是老师教学水平高的有力证明。而成绩差的学生，一旦归入“坏学生“的行列，就会享受另一种待遇。父母拿他们没办法，动不动就指责呵斥，老师不重视；好学生也不爱跟他们玩；他们自己不知不觉产生了破罐子破摔的心理，1从此堕落下去——不爱学习；上课总搞小动作引起老师同学们注意；总喜欢一些社会青交结在一起；总喜欢进网吧上网寻找成功的感觉。（二）后进生的转化已错过黄金时机——思想行为习惯已成形，学业基础不牢固一个孩子生活在粗口联翩的家庭，到了学校、社会上，他就会很自然的说出一两句粗话；经常随地扔垃圾的孩子，不管到了那个地方，他都会随处乱扔。这就是一种习惯。说中学生日常思想行为习惯在孩童期早已形成，要纠正它可不是一时半刻能克服的问题。学习是一个循序渐进的过程，知识的连贯性很强。特别是理科要是一不留神就连不起来，就无法再进行一节课的学习。还有些家长忙于家庭的经济而忽略了孩子的学习，所以总是有学生家长总是叹惜：这不怪孩子成绩差，我们一年到头来只有一两天在家里的，和孩子沟通很少，哪里谈得上辅导孩子。（三）后进生不良思想的形成，加上中学生的逆反心理，使后进生转化难度加大。一些后进生一直认为不管在学习上，还是思想上自己已被家长、老师、社会公认，已成为事实，自己一直气馁，不求上进。老师、家长一再的抛弃他，他们一直都是麻目不仁的虚度光阴。还有一些学生对某一科目一直产生厌学行为，一直对它提不起兴趣，从此以往越来越差。加上这个时期的学生心理特点非常“判逆”，有些老师对此引导的不好的话，原来形成不良的习惯，不好的品质已固化，转化起来难上加难。有些学生在小学的时候就有迟到，不完成作业，上课经常开小差的习惯，到了初中成为老大哥还是“猪八戒照镜子——一切照旧“。（四）初中知识难度的加深，学生学习态度的不端正，学习方法的不科学，家长监督不得力，使得后进生人数增多。刚初中就有许多家长抱怨说：“我的孩子在小学的时候，经常都是考八九十分，为什么到初中后被你们教到还有五六十分呢？”小学的学生就像温室长大的花朵，什么都是老师代劳，一道题难题老师讲了又讲，上了初中科目的增多，老师只能讲重点讲难点。有些学生还是按原来的旧方法，什么都等着老师去做，结果竹篮打水一场空。面对这些新增的后进生，学习跟不上去，上课听不懂，久而久之就很容易和小学被的定为后进生的学生打成一团，形成一个新团体，他们学习积极性下降，在课室里整天无事可做，结果就是违犯课堂纪律。2学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同...
