下载后可任意编辑弟子规步从容立端正教案模板 2、《步从容立端正》教案 教学目标： 1、指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。 3、懂得坐、立、行姿势对我们生活、学习的重要性，学习掌握一些基本礼仪。教学准备：多媒体课件 小组讨论时的答题板 “锦囊”即资料包 活动过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，这是“咔嚓小记者”拍下来的一组照片，请你们在下小组中讨论一下，选出最美的三张照片写在答题板上，并派一名代表说说理由，计时开始。 （老师用课件出示的这组照片都是关于学生做、立、行姿势的，其中有三张是仪态非常标准的，其余的则相反，又趴着看书的，又歪着身子写字的，还有走路驼背的„„） 2、学生小组讨论，并将答案写在答题卡上。（课件出示倒计时一分钟） 3、时间到，各组公布选择答案，并派一名代表说明理由。（鼓舞学生表达自己的见解） 4、师总结：看来标准的坐、立、行姿势会给人留下美好的印象，今日就让我们一起来学习《弟子规》中关于仪态的句子：“步从容，立端正。揖深圆，拜尊敬。”（出示课件，板书课题：步从容，立端正） 二、读典明理 1、组内同学互读，注意及时纠正发音，把原文读通顺、读流利。 1下载后可任意编辑 2、选出读的最棒的同学做小老师，带领全班同学读。 3、师：同学们，这句话说的是什么意思呢？谁来说说。 4、老师对学生的回答给予肯定并进行讲解。 步，走路； 从容，心情舒缓、不慌不忙的样子； 立，站立； 端正，抬头挺胸； 揖，拱手礼，双手抱拳，弯腰行礼； 深圆，指弯腰鞠躬的姿势到位； 拜，低头行拱手礼或跪下磕头行跪拜礼。 这句话是讲，走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙，不急不慢； 站立时要端正有站相，抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚尊敬，不能敷衍了事。 第二课时 一、导入 同学们，从小要成得体的行为举止至关重要，这体现了一个人的精神面貌和自身修养，假如不重视自己的行为举止就会因小失大。不信，我们来听一段故事。（老师出示课件，呈现绘本故事《戴晞被免》） 1、师：同学们，听完《戴晞被免》的故事后，谁能说说戴晞为什么被免？ 2、师：看来，这个故事告诉我们，一个人再有才华但不注重礼仪，也会一事无成。 3、同学们看（课件出示周朝礼拜的仪式）在周朝有九种礼拜形式：一是稽首，...
