下载后可任意编辑德国双元制教育在我校的探究与实践德国双元制教育在我校的探究与实践 【摘要】为借鉴德国双元制的优势，探究德国双元制教育在中等职业教育中的应用，本讨论基于石家庄工程技术学校与北京福田戴姆勒公司德国交换生项目实施情况。运用了德国双元制教育中的六步教学法完成具体项目任务，通过中德交换生项目中六步教学法的实施和运用。德国双元制教育在中等职业教育实施中能调动学生学习的积极性和主动性，培育学生主动探究问题、思考问题和解决问题能力，锻炼了学生的动手操作技能和语言表达能力，为我校工学一体化课程改革提供借鉴，推动六步教学法在我校实训教学中的应用。 【关键词】德国双元制;中等职业教育;六步教学法;德国交换生 一、项目意义 德国双元制教育经历了一百多年的教育实践，是当今世界比较公认的先进教育模式，双元制教育的实施需要政府、学校和企业三方共同参加，国外很多国家都在学習德国的双元制教育。近年来我国职业教育快速进展，在进展的同时也在不断学习和引进国外先进的教育模式，我校在国际化办学的道路上不断地探究，积极推动德国双元制教育本土化。德国交换生项目是我校与福田戴姆勒公司校企合作实践项目，本项目对我校引进德国双元制教育进行了实践探究，也为双元制教育本土化积累了实践经验。 德国交换生项目的实施，进一步推动了我校国际化办学道路，我校也在积极探究工学一体化课程改革，德国交换生项目实施过程中运用的“六步教学法”为课改提供理论指导和实践基础。我校指导老师在本项目的实施过程中得到了锻炼和提升，学生也提升了专业理论知识和实践操作技能，在项目实施中培育了学生团队协作能力和精益求精的工匠精神，在项目汇报展示中锻炼了学生的语言表达能力。 二、项目筹备 德国交换生项目从筹备到实施历经了半年多时间，前期我校老师进行了项目调研，对项目实施实施情况进行了集中研讨。我校建了项目组领导机构，组1下载后可任意编辑建了项目实施的老师团队，根据“六步教学法”的思理念去设计本次项目，项目组共同研讨制定项目实施计划，从理论研讨到实践场地的布置，最后促成本次项目的落地实施。 为了推动本项目的实施，项目组共同研讨明确了项目目标，选定教学情境 ，明确考核目标。我们共同制定了项目实习计划，绘制项目时间轴，制定时间计划，编制项目文件、目录，进行场地准备和人员准备，通过专家论证项目计划最终确定项目实施计划。项目实施前指导老师对学生进行了专...
