下载后可任意编辑【关键事件，班主任成长的挑战与机遇】成功的关键是机遇 关键事件，班主任成长的挑战与机遇 班主任在自己专业性岗位上，会常常遇到一些影响其专业成长的事件，人们称之为“关键事件”。它之所以关键，是因为这些事件对班主任专业成长既是挑战更是机遇。可能使弱者望而却步，坐失良机。使强者迎难而上，借助“关键事件”的处理，既提高教育质量，又实现自身的专业成长，我们班主任能否把握住教育过程中的“关健事件”，能否将这些事件变成自已专业化进展的宝贵资源，并充分地加以利用。这也是班主任专业素养和水平的重要体现。 班主任在践行任职条件，履行班主任职责，对班级进行科学管理、对学生进行思想品德教育的工作实践中，所出现的“关键事件”，及其对自身专业成长的意义缺乏应有的认识和第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑把握的能力。这就需要我们加强修养，使自已对“关键事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它来进展自己。 一、“关键事件”怎样才能成为自已专业成长的资源 英国教育家约翰，沃克在讨论老师职业时提出了“关键事件”这个概念。他认为“关键事件”是影响老师职业生涯和专业进展的“重要事件”。利用好“关键事件”对老师专业成长具有重要作用。怎样才能把“关键事件”变为自己专业进展的可利用的资源呢？众所周知，班主任专业进展是自主的、能动的进展，是受其需求和进展动机的内驱力影响的。这种内部动力的强弱，取决于班工生任自已的人生目标，对事业的追求及工作中的理想水平。目标越明确、追求越执著，理想水平越高，越能尽快地把“关键事件”转化为自已专业成长的重要资源。决定着班主任专业成长的速度和质量。下面从两个方面略陈管见： 第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑 首先，要对“关键事件”保持高度的关注和积极的态度。一般情况下，“关键事件”本身不会对班主任的专业成长产生作用。只有班主任对“关键事件”高度重视，并实行积极的态度，以及在处理关键事件时所实行的有效的决策，并对自己特定的行为做出正确的选择，才能对自身的专业成长和进展方向发挥重要的作用。如，当校领导交给你一项相对较难而又非常重要的任务(参加主题班会大赛、参加教育科研、为学校撰写一份材料)时，态度不一样，结果也大不相同。有的班主任强调客观原因加以推辞，有的却迎难而上积报参加，并千方百计将其做好。前者就失去了锻炼和专业进展的机会。而后者因抓住了这次机会，克服了种种困...
