会动的线条》一、教学目标1、知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现能力,培养学生线造型能力和创造能力。2、过程与方法目标:通过教师讲解及演示,让学生认识各种线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现不同的物体。3、情感与价值目标:通过欣赏活动,培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。二、教学重点与难点重点:让学生知道曲线能表现会动的物体,通过动手实践,学习运用曲线表现运动的物体。难点:画面中曲线的运用及组织构图。三、教师准备教师利用课件准备图片、相关音乐。四、学生准备学生课前收集表现运动的图片,画纸、涂色工具、彩带等五、教材内容分析本课属于“造型、表现”学习领域,在学生已有线条的基础上进一步感知曲线,知道不同的线条能给人不同的审美感受,也表达出人们不同的内心世界。学习运用不同形式的线条组织构图,展现自己对美术的理解。六、教学过程一、组织教学,游戏导入教师先在黑板上画一条波浪线,师:请同学画一些与老师不同的线。同学们刚画的是什么线?可以表现波浪线的是?用几根波浪线就可以表示线在动了。同学们观察的真仔细,的确,曲线能表现运动的物体,凸显物体的动感,今天我们就来学习《会动的线条》。(板书课题)(设计意图:这个环节中,我运用对比观察法,亲自动手画图,更有利于学生仔细观察、比较、思考事物的不同,优化课堂教学。)二、观察、感受新知 1、同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条,画的很好,我们生活中存在的会动的线条也很多,让我们来看看大屏幕吧。出示图片:水滴、烟雾、天极、烟花、体操。问:能不能告诉我动的线条在哪?带给我们怎样的感觉呢?生:烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……这张图带给我们旋转的感觉。2、欣赏艺术作品《飞天》。课件展示飞天图这是我国敦煌石窟中的一幅飞天图,飞天顾名思义是在天上飞,那么画上哪些线条给了你飞翔的感觉?这些壁画距今已有一千多年的历史了,它是我们民族文化的瑰宝,更是我国佛教艺术中的一朵奇葩。其实像这样的飞天壁画还有很多,(课件切换另一幅飞天图)我们书本上也有一幅,同学们可以来欣赏它优美的线条和大胆的想象。(设计意图:通过作品欣赏体会会动的线条,感受古人的精湛技艺和聪明才智。知道美术不单是一门学科,它还涵盖了社会的方方面面,让他们在了解名作的同时学习美术丰富的文化内涵,更为中国的悠久文化感到...