会动的线条》一、教学目标1、知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。2、过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现不同的物体。3、情感与价值目标：通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。二、教学重点与难点重点：让学生知道曲线能表现会动的物体，通过动手实践，学习运用曲线表现运动的物体。难点：画面中曲线的运用及组织构图。三、教师准备教师利用课件准备图片、相关音乐。四、学生准备学生课前收集表现运动的图片，画纸、涂色工具、彩带等五、教材内容分析本课属于“造型、表现”学习领域，在学生已有线条的基础上进一步感知曲线，知道不同的线条能给人不同的审美感受，也表达出人们不同的内心世界。学习运用不同形式的线条组织构图，展现自己对美术的理解。六、教学过程一、组织教学，游戏导入教师先在黑板上画一条波浪线，师：请同学画一些与老师不同的线。同学们刚画的是什么线？可以表现波浪线的是？用几根波浪线就可以表示线在动了。同学们观察的真仔细，的确，曲线能表现运动的物体，凸显物体的动感，今天我们就来学习《会动的线条》。（板书课题）（设计意图：这个环节中，我运用对比观察法，亲自动手画图，更有利于学生仔细观察、比较、思考事物的不同，优化课堂教学。）二、观察、感受新知 1、同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧。出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操。问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……这张图带给我们旋转的感觉。2、欣赏艺术作品《飞天》。课件展示飞天图这是我国敦煌石窟中的一幅飞天图，飞天顾名思义是在天上飞，那么画上哪些线条给了你飞翔的感觉？这些壁画距今已有一千多年的历史了，它是我们民族文化的瑰宝，更是我国佛教艺术中的一朵奇葩。其实像这样的飞天壁画还有很多，（课件切换另一幅飞天图）我们书本上也有一幅，同学们可以来欣赏它优美的线条和大胆的想象。（设计意图：通过作品欣赏体会会动的线条，感受古人的精湛技艺和聪明才智。知道美术不单是一门学科，它还涵盖了社会的方方面面，让他们在了解名作的同时学习美术丰富的文化内涵，更为中国的悠久文化感到...
