实用精品文献资料分享酸、碱、盐在水中的电离教学设计【教学目标】1. 了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在水中能发生电离；2. 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。【教学重点】：离子反应发生的条件【教学难点】：电离、电解质等概念的建立【教材分析】本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离，是本节的关键， 在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了， 但找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应，仍是需要突破的难点。【设计意图】高一新生的化学基础差别较大，而本节的概念又比较抽象， 所以本节-- 中的起点比较低， 适当增加了实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。新课程标准的核心是要学生参与到知识学习的整个过程中来，亲历学习探究的过程，这也是本节-- 的目的。【教学方法】：结合实验进行教学【教具】：多媒体电脑投影设备、必须的实验仪器和药品（本节在实验室上）实用精品文献资料分享【课时安排】：第一课时酸、 碱、盐在水中的电离第二课时离子反应及其发生的条件【教学过程】：第一课时酸、碱、盐在水中的电离教师活动学生活动设计意图1. 请同学们在实验台上找出NaOH固体和 CuCl2 晶体，观察它们的颜色。2. 请同学们用药匙各取少量在滤纸上将它们混合，观察有什么现象。3. 请同学们将上述混合物倒入小烧杯中，加入适量蒸馏水，用玻璃棒搅拌，静置，观察有什么现象。4. 猜想发生了什么反应，试一试写出化学方程式。1. 学生观察： NaOH 白色； CuCl2 棕色、褐色等等。2. 学生操作后：没有现象。3. 学生操作后：有蓝色固体。4. 学生试写： 2NaOH ＋CuCl2 ＝Cu(OH)2↓+2NaCl使学生初步认识到固体间不能反应物质，在溶于水后能反应。1. 请同学们再各取少量NaOH固体和 CuCl2 晶体分别溶解于两个小烧杯中，观察现象。实用精品文献资料分享2. 请同学们将上述两个烧杯中的溶液混合，观察现象。3. 讨论：①物质溶于水时有没有化学反应发生？②NaOH固体和 CuCl2晶体溶于水后变成了什么？仅仅是大颗粒变成了看不见的小颗粒么？1. 学生操作后： NaOH溶液 无色； CuCl2溶液蓝色。2. 学生操作后：有蓝色固体生成。3. 学生有各种各样的回答。（教师进行分析和总结）提醒学生从两种固体不见了，CuCl2 溶液的颜色有别于固体的颜色来分析。使学生认识到物质溶于水时发生了一些变化。1. ...
