三年级图形与几何衔接类比题组设计一、填空。第一组：1. 一个长方形的长 12 厘米，宽是 6 厘米，它的周长是（）厘米。2. 一个长方形的宽是 6 厘米，长是宽的 2 倍，它的周长是（）厘米。【设计意图】通过练习明白计算长方形的周长必须要知道什么条件。第二组：1. 一个正方形的边长是12 分米，它的周长是（）分米。2. 一个正方形的周长是36 分米，它的边长是（）分米。【设计意图】通过这个题组的对比练习，加深对正方形周长与边长的关系，了解正方形的特征。第三组：1. 长方形的周长是 20 厘米，长是 8 厘米，它的宽是（）厘米。2. 长方形的周长是 20 厘米，宽是 4 厘米，它的长是（）厘米。【设计意图】 这个题组是长方形周长公式的逆应用，通过练习有助理解长方形的周长与长、宽的关系。二、选择。第一组：1. 一个长方形的长是 5 分米，宽是 3 分米，计算它的周长，列式不正确的是（）。 A.5×2+3×2 B.(5+3) ×2 C.（5+3）× 4 2. 有一块长方形菜地，长7 米，宽 4 米，如果一面靠墙（如图） ，其他三面围篱笆，篱笆的长为（）米。 A. 15 B.18 C.22 【设计意图】通过练习，加深对长方形周长公式的应用与理解。第二组：1. 用一条 24 厘米长的铁丝正好围成一个正方形或一个长方形，正方形的周长与长方形的周长比较（）。 A. 正方形的周长大 B. 长方形的周长大 C.相等墙2. （如图）甲、乙的周长比较，结果是（）。 A.甲＞乙 B.甲＜乙 C.甲=乙【设计意图】本题增加面积干扰，对长方形周长含义的理解与延伸。第三组：1. 边长是 13 厘米的正方形周长与长20 厘米，宽 12 厘米的长方形周长比较， （）。 A.长方形的周长大 B.正方形的周长大 C.相等2. 一个正方形剪成 2 个长方形后，两个长方形的周长和（）原来正方形的周长。 A.大于 B.小于 C.等于【设计意图】通过对比练习，加深对长方形周长与正方形周长的认识。三、计算下面图形的周长。 （单位：厘米）第一组：1. 2. 6 10 第二组：1. 2. 第三组： 1. 2. 【设计意图】 通过对比、 辨析加深对长、 正方形周长含义的理解， 体会图形转化的方法，4 同时也体现算法的多样化，增强学生对数学学习的兴趣。四、操作。第一组：下面的方格纸每个方格的边长都是1 厘米1. 在方格纸上画一个长5 厘米，宽 3 厘米的长方形2. 在方格纸上画一个边长5 厘米的正方形。【设计意图】让学生画出指定长、宽的长方形和指定...
