下载后可任意编辑最新《草原》的教学设计 课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客,盛情款待客人的情景,草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时,热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象.关于《草原》的教学设计,就跟着我一起看看吧. 第一课时 【教学目的】 1、学会本课 10 个生字,认识 4 个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤. 2、熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景. 【教学重点】 熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景. 【教学过程】 一、谈话导入 你到过草原吗?在电影、电视中见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地,生活在草原上的人们.读读课文,想想作者笔下的草原是怎样的景象?(让学生初步感知) 二、检查预习 1、读生字词:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤 2、学生互相提示易读错和易写错的字. 下载后可任意编辑 3、学生互相解词: 渲染:中国画的一种画法.用水墨或淡涂抹画面,使他分出层次,以加强艺术效果. 拘束:过分拘束自己,显得不自然. 襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动. 三、默读课文,理清文章思路 1、读课文,根据作者进入草原的顺序,说说课文写了哪些内容? 板书:初见草原迎客待客话别 2、小声读课文,想象作者笔下的草原是怎样的景象? 3、默读课文,画出你认为写得美的句子和不理解的句子. 四、作业 1、抄写词语 2、熟读课文,思考课后问题. 第二课时 【教学目的】 1、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思.下载后可任意编辑 2、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育.培育学生爱美的情趣. 3、品味、积累课文中优美的语言. 【教学重点】 1、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育.培育学生爱美的情趣. 2、品味、积累课文中优美的语言. 【教学过程】 一、复习导入 1、上节课,我们已初步学习了《草原》这篇文章,课文主要写了什么? 2、这节课,我们继续深化理解课文,领略草原的漂亮风光,感受蒙古族同胞的热情好客. 二、组织自学 按要求自学课文第 1 小节 1、自由轻声读课文. 2、想一想,草原有什么特点?作者的心情怎样? 3、同桌互相讨论.下载后可任意编辑 4、试着有感情地读读课文. 三、沟通点...
