下载后可任意编辑最新关于《落花生》的教学设计 同学们,都吃过花生吧,喜爱吃吗?(喜爱)那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子?如何好吃啊?(不是)而是以 落花生 为题,以 落花生 为线索写了一件事,什么事?来跟着我一起看看这篇《落花生》的教学设计吧,希望能帮助到你. 一、教学目标 1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲风光,只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人. 2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点,并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的. 3.培育学生借助具体事例来理解句子含义的能力. 4.学会生字新词;会用 居然 、 成熟 造句. 5.分角色朗读课文.背诵课文. 二、教学重点 1.分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解含义深刻的句子,从中体会出做人的道理. 2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点. 三、教学难点 了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的. 四、教学时间:2 课时. 下载后可任意编辑 五、教学准备:投影仪,投影片. 六、教学过 第一课时 课时目标: 1.通读课文,自学生字、词,结合课文理解词义. 2.朗读课文,理清课文线索,给课文分段,概括段落大意. 一、揭示课题,理清思路 简介作者生平,理清课文线索,明了作者思路. 板书课题,提问题: 落花生 是事物,以它为题,可以有几种写法?让学生思考,讨论. ① 介绍花生生长周期,特点,描述花生形状、用途等的说明文;可以 落花生 为线索,通过写事,来揭示某一种道理. ② 介绍作者. 二、质疑回答 学生回答后,老师设悬念,引导学生读书:这篇课文是用什么方法写的?按怎样的顺序写的? 以 落花生 为线索,按 种花生 收花生 尝花生 谈花生 的顺序写的,来揭示做人的道理. 三、自学生字、词,读准多音字下载后可任意编辑 1.学生按一定的自学方法自学生字、词. 开辟(p@)榨(zh4)油倾慕(m)) 要求读准字音;记清字形;在课文中理解词义;通读课文,读准多音字和常用词语. 2.检查学生掌握情况. ① 投影出示生字、词和课后 读读写写 中常用词语,让学生认读. ② 说说容易错的字,区别: 辟 与 僻 慕 与 暮 、 幕 、 墓 . ③ 结合课文理解词语. ④ 读课后 读读写写 中的词语.读后说说哪个词语不理解,提出来大家讨论. 四、指名读课文,把握段意,明了重点 概括段意:① 我们姐弟几个在我家后园的...
