下载后可任意编辑有理数除法教学设计 1
1 有理数的除法 曹云霞 【课标】掌握有理数的除法运算 【教材分析】乘法与除法互为逆运算，小学已经学过，这里事实上是承认它在有理数范围内也成立，学生在小学经历了除法向乘法的转化过程，并体验到了转化的作用，掌握了转化的方法
这对本节课完成有理数的除法向乘法的转化是非常有利的 【学情分析】学生的知识技能基础：学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，这些知识和技能对于本节课的学习是必备的基础， 学生的活动经验基础：前几节学过的有理数乘法法则以及运算律、倒数的概念等等，同时具有了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与沟通的能，
也是本节课学习的重要基础
【重点难点】重点：商的符号的判定 难点：掌握多个数相乘除，商的符号判定方法． 【教学目标】知识技能： 1、理解有理数的除法法法则会进行有理数的除法运算； 2、会求有理数的倒数； 过程与方法：经历探究发现有理数除法法则的过程，进展观察、归纳、猜想、验证、表达能力
掌握多个数相除； 商的符号判定方法
运用转化思想进行有理数除法计算
情感态度价值观：会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力
遇到问题找到解决办法，不气馁
【教学方法与多媒体】小组合作沟通【教学过程】 【知识回顾】： 1下载后可任意编辑 1
运用有理数乘法法则，直接写出各题计算结果 ⑴（－2）×3= ⑵4×（－1/4）= ⑶（－7）×（－3）= ⑷ 6×（－8）= ⑸（－6）×（－8）= ⑹（－3）×0
=【新课探究】： ★知识点 （一）： 有理数的除法法则 问题 1：8÷4 是什么运算
问题 2：0÷4 等于多少
问题 3：（－12）÷（－3）是什么运算
商等于多少 试着计算⑴（－18）÷6=＿＿＿＿＿；
