下载后可任意编辑有理数除法教学设计 1.4.1 有理数的除法 曹云霞 【课标】掌握有理数的除法运算 【教材分析】乘法与除法互为逆运算，小学已经学过，这里事实上是承认它在有理数范围内也成立，学生在小学经历了除法向乘法的转化过程，并体验到了转化的作用，掌握了转化的方法.这对本节课完成有理数的除法向乘法的转化是非常有利的 【学情分析】学生的知识技能基础：学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，这些知识和技能对于本节课的学习是必备的基础， 学生的活动经验基础：前几节学过的有理数乘法法则以及运算律、倒数的概念等等，同时具有了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与沟通的能，。也是本节课学习的重要基础。 【重点难点】重点：商的符号的判定 难点：掌握多个数相乘除，商的符号判定方法． 【教学目标】知识技能： 1、理解有理数的除法法法则会进行有理数的除法运算； 2、会求有理数的倒数； 过程与方法：经历探究发现有理数除法法则的过程，进展观察、归纳、猜想、验证、表达能力.掌握多个数相除； 商的符号判定方法.运用转化思想进行有理数除法计算。 情感态度价值观：会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力.遇到问题找到解决办法，不气馁。 【教学方法与多媒体】小组合作沟通【教学过程】 【知识回顾】： 1下载后可任意编辑 1.运用有理数乘法法则，直接写出各题计算结果 ⑴（－2）×3= ⑵4×（－1/4）= ⑶（－7）×（－3）= ⑷ 6×（－8）= ⑸（－6）×（－8）= ⑹（－3）×0.=【新课探究】： ★知识点 （一）： 有理数的除法法则 问题 1：8÷4 是什么运算？商等于多少？问题 2：0÷4 等于多少？问题 3：（－12）÷（－3）是什么运算？商等于多少 试着计算⑴（－18）÷6=＿＿＿＿＿； ⑵5÷（－1÷5）=＿＿＿＿＿； ⑶（－27）÷（－9）=＿＿＿＿＿； ⑷0÷（－2）=＿＿＿＿＿.思考：除法运算商的符号及商的绝对值与被除数和除数有何关系？假如有，请大家从特例中归纳猜想出一般规律，并用自己的语言叙述规律. ★知识点 （二）： 有理数除法训练例 1：计算：⑴（－15）÷（－3）； ⑵（－12）÷（－1÷4）； ⑶（－0.75）÷0.25； ⑷（－12）÷（－1÷12）÷（－100）. 针对性练习课本课后练习写在练习本上） ★知识点 （三）： 探究规律 2下载后可...
