23 梅兰芳蓄须课题梅兰芳蓄须课型略读课文授课时间1 课时教学目标1•认识本课“蓄、迫”等 14 个生字，能正确理解词语。2•有感情地朗读课文。3•初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。4•想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教学重占八、、1•认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2•正确、流利地朗读课文，概括文章大意。教学难点1•梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2•想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。第一课时教学目标1•梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2•想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教具准备1•查阅有关梅兰芳的资料。2•多媒体课件。教学设计设计意图导入（）分钟―、激发兴趣，导入新课。同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听听，然后来谈下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。（课件出示 2）师：齐读课题。（板书课题）二、初读全文，读通读顺。1•同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己【设计意图：欣赏作品，轻松导入本课，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲望。】的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。2•同学们的习惯很好，批注得很详细。同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我,这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。3•老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，和学生进一步学习。在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。然后通过读—读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。4•再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。交流自学字词的情况。教师用生字卡片检查“蓄、迫、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音，并组词语。(课件出示 3)字音难点：“宁”在本课读 ning),避免读成(ning),“要”在本课读(yao)，“迫”读(po)避免读成(P©)，注意读...
