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闻一多先生的说和做教学案例

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学习好资料欢迎下载闻一多先生的说和做何功伟中学熊华英【教学内容选择】◎确定核心教学目标:体会文章的结构紧凑,脉络分明。体会文章语言的精炼含蓄,形象生动。◎确定支撑核心教学目标的教学内容:1、初读课文,找到第一至第七段“首尾”照应句,文中的过渡句,最后两段总结句。2、通过齐读、研读、赛读等多种形式的朗读,读出气势,读出感情,让学生体会到文中语言的优美精炼,体会语言中饱含的对先生的崇敬赞美之情。【教学过程设计】一、导入。多媒体播臧克家的《有的人》。二、介绍臧克家和闻一多。1、臧克家,山东人,现代诗人,忠诚的爱国主义者。中国民主同盟成员,闻一多先生的高徒。2、闻一多,(1899 -1946 ),本名闻家骅,字友三,生于湖北 黄冈浠水,中国现代伟大的爱国主义者, 坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党 的挚友,新月派代表诗人和学者。代表作有 《红烛》、《死水 》等,作品主要收录在 《闻一多全集》中。 1946 年夏在昆明被国民党特务暗杀。三、读课文,理清课文脉络步骤: ①初读一遍, 然后按自读提示把课文划分为两大层次,再把第一层次划分为“诗人学者方面和“革命者”方面两部分。②读第一至第七自然段,把此部分作为一篇完整的短文,画出:第一,“开头”“结尾”互相照应的句子;第二,文中与“开头”“结尾”相照应的词、句,表示时间顺序的词、句及卓越成果的句子。③读第八至第十八自然段,也把此部分作为一篇完整的短文,画出:第一,文中的议论;第二,“说”了就“做”的事实。④读第十九至二十自然段,体会其与全文的关系。四、激情诵读,体会内容、语言、情感。诵读的主要内容:①齐读第一至第七自然段。②研读第三自然段: a.中心句“他已经诗兴不作而研究兴趣正浓”;b.赞美、议论句“他正向古代⋯⋯开一剂救济的药方”;c.叙述、描写句 “一九二○年⋯⋯ˊ漂白了四壁ˊ”。③分角色读四、五、六自然段。④齐读第一、二、七自然段。⑤读第八至十八段中写“说”的内容。⑥读第八至十八段中写“做”的内容。⑦读第八至十八段中写作者议论的内容。⑧赛读美词佳句:“他正向⋯⋯有如向地壳寻求宝藏”。“仰之弥高⋯⋯钻得越锲而不舍”。“他从唐诗下手,⋯⋯‘漂白了四壁’”。学习好资料欢迎下载“他‘说’了。说得真痛快⋯⋯声震天地”。“他‘做’了,⋯⋯实证了他的‘言’和‘行’”。“闻一多先生,是⋯⋯大勇的革命烈士”。“他,是口的巨人。他,是行的高标”...

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