青岛版小学数学一年级下册认识厘米教学设计VIP专享

学习好资料欢迎下载青岛版小学数学一年级下册《认识厘米》教学内容： 青岛版一年级下册《认识厘米》教学目标：1 经历统一长度单位过程，体会统一长度单位的必要性。2 认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”借助实物建立1 厘米的长度单位。3 初步学会用刻度尺测量物体的长度。教学重点 ：经历统一长度单位过程，体会统一长度单位的必要性。教学难点 ：认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”借助实物建立1厘米的长度单位。教学过程 ：一、创设情境，引入新课：故事导入： 大家有没有跟妈妈去做过衣服？你知道吗做衣服时要“量体裁衣”。只有量的准确，做出来的衣服才合体。可是，一个叫阿福的人在做衣服时就发生了一个笑话。想知道吗？师：谁能看着这四幅图，给大家讲一个数学故事？（-----）二、自主探索，学习新知：(一)感受统一单位的必要性：师引导：是啊，大家看到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，这究竟是怎么回事呀！生发现：因为师傅与徒弟的的手不一样大。师小结：同学们，为了便于应用和交流，在测量时，必须有一个统一学习好资料欢迎下载的标准。它就是长度单位。测量较短物体的长度一般用厘米做单位。厘米可以用字母 cm 表示。（二）观察尺子，发现知识：引导：请学生拿出直尺，互相说一说，你知道有关尺子的那些知识？小结：尺子上有刻度，从0 到 1 之间的长度就是 1 厘米。请你们找出自己尺子上的 1 厘米。观察：在我们的身边或身上，哪些物体的长度大约是1 厘米？思考：你知道从 0 刻度到 3 刻度之间的一段有多长吗？0 到 7 呢？（三）学习测量物体长度的方法：出示不同的测量方法， 小组讨论， 你认为哪种测量方法最好？说明原因。小结：测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和0 刻度线对齐，物体的右边对着几厘米就是几厘米。学生具体测量小徒弟的一柞有多长，你是怎么看出来的？三、自主练习：1、你会量吗？（出示 77 页自主练习第 1 题图。学生独立测量图形中各线段的长度，填在书上。）2、小蟋蟀能跳多远？填一填。（出示 77 页自主练习第 2 题图。学生独立观察，填写结果。 ）3、你还想测量哪些物体的长度？选择一个你喜欢的物体同位合作，先估一估，再量一量，把结果记下来。学习好资料欢迎下载4、拓展练习：大家表现的都很出色。 如果老师想请你帮阿福量一下准确的衣服的长度，你们能行吗？（请一名学生扮演阿福，请学生具体测量。）那如果再让你测量一下他的袖口与领口...