学习好资料欢迎下载青岛版小学数学一年级下册《认识厘米》教学内容: 青岛版一年级下册《认识厘米》教学目标:1 经历统一长度单位过程,体会统一长度单位的必要性。2 认识刻度尺,初步认识长度单位“厘米”借助实物建立1 厘米的长度单位。3 初步学会用刻度尺测量物体的长度。教学重点 :经历统一长度单位过程,体会统一长度单位的必要性。教学难点 :认识刻度尺,初步认识长度单位“厘米”借助实物建立1厘米的长度单位。教学过程 :一、创设情境,引入新课:故事导入: 大家有没有跟妈妈去做过衣服?你知道吗做衣服时要“量体裁衣”。只有量的准确,做出来的衣服才合体。可是,一个叫阿福的人在做衣服时就发生了一个笑话。想知道吗?师:谁能看着这四幅图,给大家讲一个数学故事?(-----)二、自主探索,学习新知:(一)感受统一单位的必要性:师引导:是啊,大家看到了阿福很不高兴,小徒弟也很纳闷,这究竟是怎么回事呀!生发现:因为师傅与徒弟的的手不一样大。师小结:同学们,为了便于应用和交流,在测量时,必须有一个统一学习好资料欢迎下载的标准。它就是长度单位。测量较短物体的长度一般用厘米做单位。厘米可以用字母 cm 表示。(二)观察尺子,发现知识:引导:请学生拿出直尺,互相说一说,你知道有关尺子的那些知识?小结:尺子上有刻度,从0 到 1 之间的长度就是 1 厘米。请你们找出自己尺子上的 1 厘米。观察:在我们的身边或身上,哪些物体的长度大约是1 厘米?思考:你知道从 0 刻度到 3 刻度之间的一段有多长吗?0 到 7 呢?(三)学习测量物体长度的方法:出示不同的测量方法, 小组讨论, 你认为哪种测量方法最好?说明原因。小结:测量物体长度时,先把物体放平,一般将物体的左边和0 刻度线对齐,物体的右边对着几厘米就是几厘米。学生具体测量小徒弟的一柞有多长,你是怎么看出来的?三、自主练习:1、你会量吗?(出示 77 页自主练习第 1 题图。学生独立测量图形中各线段的长度,填在书上。)2、小蟋蟀能跳多远?填一填。(出示 77 页自主练习第 2 题图。学生独立观察,填写结果。 )3、你还想测量哪些物体的长度?选择一个你喜欢的物体同位合作,先估一估,再量一量,把结果记下来。学习好资料欢迎下载4、拓展练习:大家表现的都很出色。 如果老师想请你帮阿福量一下准确的衣服的长度,你们能行吗?(请一名学生扮演阿福,请学生具体测量。)那如果再让你测量一下他的袖口与领口...