青田县“义务教育学校发展共同体”实施方案为进一步整合城乡教育资源，推进优质教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，全面提高义务教育学校整体办学水平，深化义务教育优质均衡发展，办人民满意的教育，现就组建“义务教育学校发展共同体”，深化义务教育优质均衡发展提出如下实施意见：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持促进公平、育人为本、提高质量，强化推进义务教育优质均衡发展的责任，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，依托城区优质学校，建立教育发展共同体，共享优质教育资源，整体提升师资水平和教育质量，进一步推进城乡义务教育一体化发展，努力满足广大人民群众对优质教育的需求。二、基本目标“义务教育学校发展共同体”（以下简称“发展共同体”），原则上以一所优质学校为核心，与另一至两所相对薄弱学校签订办学协议，实行契约式管理，从而实现“发展共同体”内各成员学校间的理念共享、资源共享、管理共享和成果共享。首批组建青田县“实验小学发展共同体”、青田县“城东实验小学发展共同体”。到 2015 年底，全县在原有教育集团的基础上，再组建若干所“发展共同体”，基本实现优质教育资源的网格化、全覆盖，基本实现城乡教育一体化发展，达到以下目标：（一）共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。（二）共同体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务素质。教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。（三）通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。（四）统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，共同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。三、基本要求（一）组织形式。“发展共同体” ，原则上以优质学校为核心，与 1-2 所相对薄弱学校结成共同发展的教育实体，从而扩大优质教育资源辐射效应，推动义务教育优质均衡发展。教育共同体有教育集团、教育联盟等多种组织形式。“发展共同体”组织架构，一般由共同体成员学校的校级领导组成统一工作领导机构，以优质学校为核心学校，其它学校为成员学校，核心学校是学校发展共同体的责任主体，核心学校校长是“发展共同体”的第一责任人。“发展共同体”内各成...
