课题青蛙写诗教学目标1. 感受儿童诗的生动形象, 在读中通过具体形象的事物认识逗号, 句号 , 省略号。2. 认识 14 个生字 , 会写 7 个生字 , 认识一个偏旁。3. 有感情的朗读和背诵课文教学重点认识 14 个生字 , 会写 7 个生字 , 认识一个偏旁。教学难点通过具体形象的事物认识逗号, 句号。教学准备课前准备字理图和生字卡片。一首适合本首诗的音乐, 为配乐朗诵儿童诗做准备。教学时间2 课时。教 学 过程教师活动学生活动课文导入同学们，你们认识这种小动物吗？（出示青蛙图）你能说说它长得什么样吗？这只小青蛙还会写诗呢，今天我们就来学习一首它写的诗，看看它都写什么了。读诗歌教师范读。学生自由读诗歌。开火车读、指读、齐读。理 解 诗歌，学习生字指读第一节诗，思考：读了这节诗，你知道什么了？青蛙要做诗了，哪些朋友来帮忙了？ （蝌蚪、水泡泡、水珠）形象感知逗号、句号、省略号。小蝌蚪是什么样的？谁愿意到黑板上来画一画？蝌蚪和逗号有什么相同的地方？指导书写这三种标点符号，了解找一名同学来画水泡。学习“泡”字。水泡要当哪种标点符号？ （句号）学习“句”“号”这两个字。理解一串水珠。学习“串”字。一串水珠可以当哪种标点符号？（省略号）逗号： 实心点加一条小尾巴，表示句子中较小的停顿。句号： 是个小圆圈不要写太大。表示一句话完了。它们的用法青蛙的诗写成了，是什么样的呢？学习生字。指读最后一节省略号： 六个实心小点， 表示表示省略了后面的话。学习“呱”字。理解课文中省略号的用法：青蛙的诗还没写完。学习“成”字。学习“给”字
