班主任南京培训汇报

下载后可任意编辑班主任南京培训汇报 各位领导，各位老师： 大家好！首先感谢学校领导给我们提供的这次学习机会，同时感谢各位老师的大力支持，下面我就这次班主任培训的有关内容给大家做以简单的汇报。 此次学习我们在**的东南大学大礼堂听取了来自全国各地共六位专家的六场报告，受益颇深。给我印象最深的主要是以下几个方面： 首先，作为班主任要明确自己的身份和责任。 首场报告的杨坚老师说，班主任不是高高在上，而是融入其中的。同时他对班风和班主任有了新的定义。班风就是班主任作风。主任就是主要承担责任。虽然有些幽默的调侃，但事实确实如此，严谨仔细的班主任所带的班的确也是井井有条的。第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑山西的王文英老师也说，什么样的班，什么样的家。郑杰老师亦说，教育是专门的职业，这是一种具有不可替代性的专业。以前我觉的班主任就是一个班的管理者，一个管家，只要安排好日常事情就可以了。现在反思一下，我明白了，班主任首先是一个味他人，为公众服务的人； 其次是一个需要长期训练，终生学习的岗位，当然这更是一个应该用心讨论，值得终生从事的艺术。我想到那时，我们会发现原来老师也可以和医生一样，越老越值钱。 第二让我感受深切的是，班主任要关怀每个孩子的成长，尤其是对后进生要格外关注。杨坚老师说，教育的阳光更多的该洒向后三排，对前三排只用一半就够了，因为他们天生较好。假如我们换个角度看孩子，而不是单纯的以分数论好坏，那么我们就会发现柳暗花明又一村。李镇西老师说，面对后进生，我们一定要坚信：无论他看起来多么满不在乎，多么不可救药，第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑他的内心深处都燃烧着想做好人的愿望！而我们老师需要做的就是通过以下几点帮助后进生进步。第一，信任孩子，点燃他上进的欲望。第二，给予他班级的温暖。第三，通过集体改善不良行为。第四，维护尊严。第五，建立信任。可以通过评选“进步最大的同学”等等方式，在班内肯定他的成长，真正融入到这个班级。对待学生，我们要始终信任孩子是一粒种子而非一张白纸，只要他找到了合适的土壤就一定能开花结果。孩子还在冬眠就让他安全度过； 孩子才发芽，就让他愉快度过，给他鼓舞，给他一点学习的乐趣，给他想念高中生活的理由； 孩子已经在发奋努力，就让他考上理想的学校。 第三，此次培训让我明白，班主任工作是一种爱的传递，对幸福的追求。北京的高金英老师说，爱是师德的魂，教育...