班主任发言稿：聆听花开的声音

下载后可任意编辑班主任发言稿：倾听花开的声音:倾听花开的声音幼师 班主任发言稿：倾听花开的声音 各位老师：大家好！感谢《中国老师报》教育家成长工程办公室为我们提供了一次学习的机会，创设了和大家一起沟通的平台，很兴奋站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术，我为我的沟通起了一个很动听的名字叫《倾听花开的声音》，做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道，面对各种各样的问题，所以班主任本身就写满了故事，我想和大家共同分享我与学生的故事。假如每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。 我和大家分享的第一个故事是让花儿悄悄绽放： 兰生，是一个各方面都很不错的孩子。一次，学校征集学生作品到橱窗展示，她高高地举起了手，我把这个任务交给了第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑她，几天后，她拿来了她的作品。她的作品是一幅十字绣，绣的是两个栩栩如生的小熊，当看到小熊的时候，我惊呆了，同学们也惊呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在橱窗里展出之后，参观的人络绎不绝，看到的人赞不绝口。 看到这样一个机会，我为她写了一个细节： 巧手绣天工 放在我面前的是一份与众不同的作品，不是书法，不是绘画，而是一幅十字绣作品，我看着那仿佛印上去的一对小熊，难以想象它是出自你的一双手，几乎和底纹融为一体，处处和谐，处处匀称，现在它摆在学校的橱窗里，像一团火焰给校园以无限的热情，像一面旗帜，给七三以无尚光荣。 我把这个细节写在了后黑板上，让她和同学们写感言，同学们都很佩服她的巧手，都用艳羡的眼神看着她，可我发现她一点兴奋的表情都没有，在感言处未留下一个字，情绪也一天第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑天地低落下来。 有一天，她悄悄地递给我一张纸条，我和学生有个约定，我给他们写的细节要求留言，我以为她是给我的回复，可一看却吃惊非小。 上面写着： “对不起，老师！”我欺骗了您，当初是因为出于对您的承诺，所以我一定要做出一份属于自己的作品，但那幅十字绣并非出自我的手，当然也不是我的作品，出于对您的一次承诺，我把它交给了您，但从未想过因此而得到些什么，看到您的细节我非常惭愧，现在把事实告诉了您，老师，对不起…… 看到她的表白，我的心波涛起伏，原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏，我并不知道十字绣背后的故事，而此时，有一种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦，我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜，孩子一定...