下载后可任意编辑班主任发言稿:倾听花开的声音:倾听花开的声音幼师 班主任发言稿:倾听花开的声音 各位老师:大家好!感谢《中国老师报》教育家成长工程办公室为我们提供了一次学习的机会,创设了和大家一起沟通的平台,很兴奋站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术,我为我的沟通起了一个很动听的名字叫《倾听花开的声音》,做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道,面对各种各样的问题,所以班主任本身就写满了故事,我想和大家共同分享我与学生的故事。假如每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。 我和大家分享的第一个故事是让花儿悄悄绽放: 兰生,是一个各方面都很不错的孩子。一次,学校征集学生作品到橱窗展示,她高高地举起了手,我把这个任务交给了第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑她,几天后,她拿来了她的作品。她的作品是一幅十字绣,绣的是两个栩栩如生的小熊,当看到小熊的时候,我惊呆了,同学们也惊呆了,都源于小熊的惟妙惟肖。在橱窗里展出之后,参观的人络绎不绝,看到的人赞不绝口。 看到这样一个机会,我为她写了一个细节: 巧手绣天工 放在我面前的是一份与众不同的作品,不是书法,不是绘画,而是一幅十字绣作品,我看着那仿佛印上去的一对小熊,难以想象它是出自你的一双手,几乎和底纹融为一体,处处和谐,处处匀称,现在它摆在学校的橱窗里,像一团火焰给校园以无限的热情,像一面旗帜,给七三以无尚光荣。 我把这个细节写在了后黑板上,让她和同学们写感言,同学们都很佩服她的巧手,都用艳羡的眼神看着她,可我发现她一点兴奋的表情都没有,在感言处未留下一个字,情绪也一天第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑天地低落下来。 有一天,她悄悄地递给我一张纸条,我和学生有个约定,我给他们写的细节要求留言,我以为她是给我的回复,可一看却吃惊非小。 上面写着: “对不起,老师!”我欺骗了您,当初是因为出于对您的承诺,所以我一定要做出一份属于自己的作品,但那幅十字绣并非出自我的手,当然也不是我的作品,出于对您的一次承诺,我把它交给了您,但从未想过因此而得到些什么,看到您的细节我非常惭愧,现在把事实告诉了您,老师,对不起…… 看到她的表白,我的心波涛起伏,原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏,我并不知道十字绣背后的故事,而此时,有一种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦,我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜,孩子一定...