《公倍数与最小公倍数》教学反思《公倍数与最小公倍数》教学反思在本课的教学重点与难点在于引导学生利用已有的知识和经验用列举法找出两个数的公倍数与最小公倍数，并培养学生用多种策略解决问题的能力。、学生能够积极主动的使用不同的方法解决问题，例如在使用长厘米、宽厘米的长方形铺边长是厘米的正方形时，用了各种不同的方法，虽然得到的结果都是不能铺满，也花费了不少时间，但我认为，这正是学生自发使用不同的策略解决问题的表现，同时也体现了学生“大胆猜想，小心验证”的学习态度，这样的时间花得值。、学生的分析能力得以提高，除了在总结寻找公倍数与最小公倍数的方法中，学生的分析能力得以锻炼，在寻个第几个公倍数环节中，学生也充份体现了他们的分析能力。、学生的合作交流能力有所加强，在本课教学进行的过程中，遇到疑难，不需要老师提出来，孩子们就能自发地在同桌或上下桌之间展开讨论。练习四的第题，我本来以为就解决书上提出来的问题就可以了，可是小小的一题可以让学生们用到多种方法，可以一一列举分别去找和的倍数，从而找到和的公倍数，可以学会用不同的符号来圈出和的倍数，还可以利用公倍数和最小公倍数的关系做出判断，这是听了教导处老师的知道才明白的,原来题目可以用的这么好。从作业的情况来看，学生对于用集合圈表示的方法学生不细心导致错误很多，书写的要求要更规范一些。.平等四边形.梯形.正方形.一根长方体木料，它的横截面积是 9cm2,把它截成段，表面积增加)cm?.鸡只，兔只.鸡只，兔只.鸡只，兔只周长也.用一块长厘米，宽器.（单位；厘米）小升初数学模拟试卷」、选择题.将圆柱体的侧面展开，将得不到（）.鸡兔同笼，有个头，条腿，那么有（）.下列说法：① 圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一；②长方体有条棱和个顶点；③圆的半径扩大倍,扩大倍；④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。其中正确的有多少个？.个.个.个.个.用火柴棒搭房子如下图，搭间用了根，照这样搭间房子要用根火柴棒。.・・9.两个高一样的圆锥，他们的底面半径比是：，那么它们的体积比是（）・9：・・9•分母是的真分数有（）个。..无数•一杯糖水，糖与水的质量比是，喝掉一半后，糖与水的质量比是（）。9.如果把圆柱体的底面半径和高都扩大为原来的倍，则它的体积将扩大为原来的•倍•倍•倍•倍厘米的长方形铁皮，配上下面（）圆形铁片正好可以做成圆柱形容二、填空题.206 年是“十三五”开局之年，这一年...
