电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

同课异构教学反思VIP免费

同课异构教学反思_第1页
1/5
同课异构教学反思_第2页
2/5
同课异构教学反思_第3页
3/5
Module2TheLordoftheRings教学反思高中英语组王小龙教学分析教学内容《英语》(外研版选修)第六册Module2CulturalCornerTheLordoftheRings教学对象忻州师范学院附属中学高二(96)班学生人数53人教学方法任务型教学法、学生中心教学法、多媒体辅助教学法教学活动组织形式个体活动、两人活动、小组活动、班级活动教学目标知识目标1)识记课文中重要的单词和短语,如:power,exist,takeplace,destroy,possess,besimilarto等。2)学习如何介绍一本书并写简短的书评。能力目标以培养阅读能力,训练阅读技巧为主,同时加强听、说、写等能力训练。情感目标发展学生的思维能力,启发和激励学生使用英语自主地学习幻想文学的兴趣。教学重点阅读能力的培养和阅读技巧的训练,如略读归纳每段主题句和查读课文把握信息细节并完成笔记摘要。教学难点培养学生运用相关语言如何介绍一本书并写简短的书评。教学手段多媒体课件、录音机Leading-in(filmclips)Showthefilmclips教学过程Time:40minutesTeachingproceduresStepOneLeading-in(时间:2-3分钟)Purpose:ToactivateSsandarousetheirinterestintalkingaboutthefantasystory---TheLordoftheRings.Showthefilmclipsofthemovie"TheLordoftheRings",andaskSstotalkaboutit.Teacher:Haveyouseenthismovie?(option):1)Whatisthenameofthemovie?2)Howmuchdoyouknowaboutfantasystories?【设计说明】教师通过对《指环王》视频录相的放映,从视觉的角度刺激学生的大脑细胞,增加学生对幻想文学的感性认识,为课文的阅读做好背景知识准备,激起学生的求知欲,从而切入教学主题。StepTwoPre-reading(时间:2-3分钟)Task1:IntroductionPurpose:Thepre-readingpreparesSsforthetextandrelatestheirownexperiencetothesubject.Showpicturestointroducethebackgroundandmaincharactersinthestory.【设计说明】学生的学习兴趣一旦被激发起来,教师就因势利导利用课文插图引出让学生了解故事背景和主要人物,并使其产生阅读课文以了解信息的渴望,教师亦可借此机会让学生明确本课教学任务和目标。StepThreeWhile-readingTask2:skimming(时间:3-4分钟)Purpose:DeveloptheSs'readingskillofskimmingtogetthemainideaofthetext.Askthestudentstoskimthetexttogetthegeneralideaofeachparagraph.Atthesametime,analyzethewritingpatternofthetext.Paragraph1:Introductionofthebook.(thebeginning)↓Paragraph2-3:ThefantasystoryabouttheRing.(themiddle)↓Paragraph4:Whatpeoplethinkofthebook.(theend)【设计说明】本文是一篇评述电影故事的文章,结构非常紧密,思路清晰。(总体介绍-----讲述故事-----发表评论)。让学生快速阅读本文,归纳出每段的主题句,从整体上把握文章内容,并了解此类文章的篇章结构,学习此类型写作,同时又可从整体把握文章内容,便于下一步细读。Task3:Scanning(时间:4-5分钟)Purpose:DeveloptheSs'readingskillofscanningtogetmoredetailedinformationthroughco-operationandcompetition.Askthestudentstoreadparagraph1-3againandfinishthenote-makingexercise.TheLordoftheRingsLiterarystylef_________trilogyWriter_________When&whereinaworldcalledM_________MaincharactersSauron:a_________wizard,Gandalf:agood_________,e_________,hobbits,d_________ThestartSauroncreatesten_________rings,oneofwhichcan_________allotherninerings.ThepersonwhohastheRingcontrolsthewholeof_________.ThedevelopmentThethreebookstellthestoryofthejourneyto_________theRing.TheendInorderto_________MiddleEarth,theRingistakento_________kingdomandis_________inthefiresthatcreateit.Answers:TheLordoftheRingsLiterarystylefantasytrilogyWriterJ.R.R.TolkienWhen&whereinaworldcalledMiddleEarthMaincharactersSauron:awickedwizard,Gandalf:agoodwizard,elves,hobbits,dwarvesThestartSauroncreatestenmagicalrings,oneofwhichcancontrolallotherninerings.ThepersonwhohastheRingcontrolsthewholeofMiddleEart...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

同课异构教学反思

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部