15 级钢琴伴奏课教案第一次课程单元教学设计授课班级本次课标题：即兴伴奏的定义、作用与方法上课时间2 课时知识目标能力（技能）目标① 学生对音乐作品的感知能力。② 学生对音乐作品的分析能力。③ 学生的观察与模仿能力。④ 幼儿园模拟教学能力。上课地点情感、态度目标教②掌握即兴伴奏的作用。学③掌握进行伴奏的方法。目标①掌握即兴伴奏的概念。①感受各种情绪的乐曲，与它们的对比，提高学生的学习兴趣。②感受钢琴伴奏调式色彩③感受幼儿歌曲的风格。能力训练任务及案例一、即兴伴奏在学前专业中的运用与意义。二、 即兴伴奏要求学生具备哪些前提条件。训练目标：1、培养学生的观察、分析综合能力。2、通过分析讨论回答，提高学生的语言表达能力。3、通过示奏，提醒弹奏要领，激发学生独立即兴弹奏兴趣的能力。4、通过练习，提升学生的模仿能力，对音乐的感知能力。三、具体训练过程：教师示奏→学生分组讨论回答→学生即兴弹奏，老师点评→老师正误弹奏，学生对比思考→乐曲练习→作业布置四、在训练中注意的问题1、在训练中注意学生实际能力，有针对性的调整训练难度，使其训练中能够达成更好的目标。2、多表扬，鼓励，努力提升学生训练兴趣。五、评估学生快乐吗？学生为难吗？学生回答积极吗？学生练习兴趣高吗？教学法教学重点难点启发教学、案例教学、对比教学、教学练做一体相结合。重点：掌握大调主、属、下属音上行伴奏。难点： 技术方面的作用。参考①《钢琴公式化即兴伴奏教程》资料②《世界儿歌钢琴公式化即兴伴奏》课程单元教学设计（续页）教学过程设计教学环节包 括 下列 几 个部分：1.问题、案 例 引入；2. 告 知学 生 本次 课 教学 任 务和目的；3. 本 次课 基 本操 练 及知识、能力深化；4. 本 次课 训 练（巩固、拓展、检验）；5. 总 结（ 以 学生6. 作 业布置；为主）；教学内容（教师活动）一、即兴伴奏的意义。即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹得伴奏。在学前教育专业中是儿童歌曲即兴伴奏。是幼师必备的技能技巧之一。二、即兴伴奏的作用。在音乐教学及课外活动艺术实践中，即兴伴奏是一门应用广泛不可缺少的技能，因此具有十分重要的作用。1.艺术方面的作用塑造形象、丰富内容、深化主题、制造气氛、背景意境、突出主题。使不同的情绪得以渲染强化和过度、转化、衔接。通过即兴伴奏的表现力提高学生对歌曲作品的理解与表现，并增加学生学习兴趣。2.技术方面的作...
