模块（二）第（ 四）课时课精读型教学讲解方法教编选本文的意图是，了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，材解激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真课18月球之谜题读正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教学目标教学重教学本课的重点：是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点：是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感1.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.积累一些与月亮有关的诗句。4.让学生在课文学习中增长自然知识，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。难受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。点教课件学准备导入新课（课前谈话：（2 分钟）听说，我们班的同学特别会猜谜语。老师出个谜语来考考大家，你们可要仔细听哦！“有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。”这么快就猜出来了。月亮在天文学上又叫“月球”。（板教同学们可真聪明，书：月球）它还有很多好听的名字呢！学（出示 ppt ）自己读一读，看谁记得多。过一、看图遐想揭题。（4 分钟）1、（出示 ppt）教师讲述：孩子们，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，看着这明亮的月光，你最想吟诵哪些诗句？（床前明月光，疑是地上霜）„„程这是课后学习伙伴收集的有关月亮的诗句，我们来欣赏一下。出示诗句 自由读（读准确），师生合作读（有滋有味）。2、这是古代文人看到月亮所产生的美好想象，孩子们，看着这皎洁的月光，你会想到些什么吗？（你想到了和月亮有关的传说，你们想到了一大串的疑问，真是爱动脑筋的孩子。）刚才我们这些浪漫的、探索性的想象，还有古人诗意的想象都称为“遐想”。今天就让我们带着这些遐想走进《月球之谜》补充课题，读课题。3、理解“谜”。这里的“谜”是什么意思？“谜”在字典中有两种意思。（出示 ppt）你觉得这里的谜是哪种意思？3、月球之谜指的就是月球上难以理解或尚未弄清的问题。那课文写了哪些月球之谜呢？二、初读课文，整体感知。（6 分钟）1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2．出示词语，正音悬挂奥秘努力细菌水藻一项估计指名读...
